圆明园的毁灭教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆明园的毁灭的教案”。
一、名言导入，激发情感
１、同学们，雨果曾说过：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习２１课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。
２、板书课题，齐读课题。
３、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。
二、预习探究
１、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。
（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）
２、检查生字词语
（1）课件出示词语(一)估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬
词语(二)不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、金碧辉煌、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝
三、合作交流
1、体会词语的含义：(说一说你理解的词语。)
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
2、相信同学们对圆明园一定留下了深刻的印象。你能用书中的话来告诉大家吗？
出示课件：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
师：能把这两句话用（“是……也是……”）这个关联词连起来吗？
四、品读体验
１、默读课文2-4自然段，边读边想，通过读书，你对圆明园有了哪些了解？
２、读后交流，在交流中深入感悟课文：
⑴ 学习第二自然段：
① 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。
② 结合学生回答，ＦＬＡＳＨ课件演示：
课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）
⑵ 轻声读第三自然段：
圆明园的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象？
请同学们自己潜心读一读，边读边想象画面。
指名汇报：被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的？
Ａ、课件出示，欣赏图片：
圆明园中，有＿＿的殿堂，也有＿＿的亭台楼阁；有象征着＿＿的“买卖街”，也有象征着＿＿的山乡村野。
请仿照上面的句式用上“…有…也有…有…也有…”说一句话。
Ｂ、园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
指名读圆明园的景物，脑海里想象着画面。
师述：当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹──
课件出示：（学生配乐齐读：）漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。
师：此时此刻，你的心情怎样？谁来读出你的感受
指名读，读出欣赏、自豪、赞美之情。
请在圆明园前填一个词：（）的圆明园。
（预设词语：举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟。）
引读：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。“漫步园内，有如……”
（3）、学习第４自然段，深入领悟圆明园的历史文物
指名读第４自然段，读出自豪与惊叹。
“最珍贵的历史文物”指哪些文物？指名答
（上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。）课件出示：名人书画和各种奇珍异宝图片。
师：这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
3.品读“毁灭”，激荡情感
师：当年的圆明园是那样的辉煌，可是现在我们看到的圆明园却是这样一派荒凉，破败的景象。是谁犯下了这滔天罪行呢？
请同学们默读第5段，现在你是什么心情？你想说些什么？
生：我现在的心情是“恨”。
师：从哪些词可以看出来他们是无耻的强盗？
生：（侵入--闯--掠--烧，凡是、统统、实在、任意）说理由。
师：英法联军在圆明园中到底都做了什么？
A、生谈受震撼的地方
课件出示：“他们把园内凡是能拿走的东西，……毁掉。”
师：同学们，这些加点的词语能不能去掉？为什么？
生：不能，加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻……
师：读这些词语的时候要读出侵略者的野蛮，对他们的痛恨。
师：引读，为了销毁罪证，------------------化成了灰烬。
B、生谈受震撼的地方
师：这些贪婪野蛮到极点的强盗，一把大火烧毁了圆明园，让我们看看那惨痛的一幕吧！（播放火烧圆明园录像）
课件出示字幕，师配乐激情解说，圆明园中没有了……也没有了……没有了……也没有了……
师：同学们，多么美好的景色呀！就让我们在字里行间看它最后一眼，让它永远留在我们的记忆里。生深情齐读。
师：孩子们，圆明园的毁灭仅仅是我们炎黄子孙的损失吗?(生答)
课件出示第一段指名读。（齐读，加强的语气）
四、构建话题，升华情感。
1、师：圆明园的大火已经熄灭，那熊熊大火烧毁了我们的骄傲，烧毁了我们的自豪，但烧不毁我们心中的仇恨。配乐齐读小诗
英法联军在光天化日之下，在众目睽睽之下，为所欲为，为什么？（生谈清政府的落后腐败无能。）师：这把大火告诉我们一个真理，那就是“落后就要挨打，贫穷就要受欺，只有自强不息，才能强我中华。”
2、师：课讲到这，老师心中产生一个疑问“课题是„圆明园的毁灭‟为什么作者却用大量的笔墨写圆明园昔日的辉煌？”
3、师总结：同学们，历史是一面镜子，圆明园的毁灭是祖国发展史上一段无比屈辱的历史。历史告诉我们：落后就要挨打，甚至遭到毁灭。请同学们全体起立，举起你的右手，让我们共同宣誓：勿忘国耻，振兴中华！（课件出示）
五、推荐书目：
吕厚龙《告别圆明园》、樊美平《透过圆明园的硝烟》。
【板书设计】
２１、圆明园的毁灭
宏伟建筑：……不仅……还有……
举世闻名：化为灰烬
珍贵文物：名人字画 奇珍异宝
板书设计：
瑰宝布局掠走
精华建筑圆明园的毁灭破坏化为灰烬
文物烧毁
