25、矛与盾的集合 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“25矛和盾的集合教案”。
25、《矛与盾的集合》教案
授课教师：张媛
教学目标：
1、能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习默读课文。读懂本课内容，能用自己的话讲述“发明坦克的过程”，结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
教学重点：
引导学生了解发明家事怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的有点合二为一的过程。
教学难点：
理解、体会由坦克的发明引发的道理——“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”。
课前准备：
布置学生预习课文；教师准备课件。
教学时间：
2课时
教学过程：
第1课时
一、观看动画，导入学习。
1、读单元导读，说说自己读懂了什么。
同学们声音响亮、悦耳，精神面貌这么好，老师看到你们都觉得自己的小宇宙燃烧起来啦。老师要奖励大家一个动画片。认真看，看完以后老师有问题要问大家。
（播放《自相矛盾》动画）
2、这是一个成语故事，看完后，大家知道是讲哪个成语了吗？那么大家知道自相矛盾的意思了吗？对，就是比喻自己说话做事，前后抵触、不一致。
3、动画片里提到的两种兵器是什么？（板书：矛、盾，指导书写：矛、盾）
4、矛和盾的作用分别是什么呢？（板书：进攻、自卫）
5、一个进攻，一个防守，有点冤家路窄、针锋相对的感觉，如果把它们结合起来又会怎样呢？今天，我们就来学习课文《矛和盾的集合》。大家知道“集合”是什么意思？对，就是结合的意思。（板书：集合，指导书写：集）
6、齐读课题两遍。读了课题你想知道什么？（矛和盾集合后会产生什么）
二、检查预习，巩固字词。
1、那么究竟会创造出什么呢？让我们带着问题打开语文书，同学自由朗读课文，字音读准，句子读通顺。
2、在学习课文之前，老师要检查一下大家的预习工作做得好不好。（课件出示生字）开火车领读、齐读，去拼音读。
给生字找朋友。（组词）
你有什么好办法记住这些生字呢？
3、生字掌握的不错，那么生词呢？（课件出示生词）
4、生词的读音没有问题，那么谁有不懂的词？（学生提出自己不懂得词，由其他学生解答）
5、我们学习字词就是为了应用，那么你们会用了么？自选两个词语，说一句话。
5、看来同学们都预习工作做得非常到位，不仅读准了字音，还能很好的应用。下面，让我们一起走进课文吧。
三、学习课文，感知内容。
1、指名朗读，同学纠错。
2、用自己喜欢的方式读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？
课件出示：
⑴出示词语，认读：（关键词串联法）
矛 自卫 左抵右挡 难以招架 长处
盾 进攻 庞然大物 大显神威 胜利者 ⑵把词语填进这段话中，指名读。
发明家手持（）和（）和朋友比赛，面对朋友雨点般刺来的矛，发明 家（），还是（）。经过反复思考，发明家将矛的（）和盾的（）合二为一，发明了坦克，这个（）在战场上（），德国兵一下子退了十公里。从坦克发的发明我们知道了一个道理——谁善于把别人的（）集于一身，谁就会是（）。
3、大家对课文内容已经有了一定的了解，下面自由小声读第一、二自然段，你一定会看到一个令人紧张的画面，千万不要让这个画面从你眼中一闪而过，把它用直线画下来，多读几遍。（1）①指名读句子。
②课件出示句子：
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
③朗读，谈读后感受（紧张、激烈„ „），你的心情从哪些词感受到的？理解、感受“雨点般、刺、左抵右挡、难以招架”。
④把握上述字词，指导朗读。
⑤面对雨点般刺来的矛，发明家只能——左抵右挡。知道什么是“左抵右挡”吗？
师帮助理解：我这里就有一根锋利的矛，拿出你的盾来，我可要刺过来了！我的矛左刺——，右刺——，左刺——，左刺——，右刺——，上刺——；再上刺——；下刺——；左刺——，再左刺——；再左刺——；右刺——，下刺——„„你什么感觉?经过一场激战，相信此刻你一定明白了“左抵右挡”。
(2)①即便是这样左抵右挡，发明家依然是难以招架。就在这万分危急的关头，发明家灵机一动，突然产生了一个想法，什么想法，再次默读，快速用波浪线画出来。②指名读，课件出示句子: 盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！，③自己读读这两句话，不要放过每一个标点，你有什么发现？ ④从这两个感叹号，你又读出了发明家此刻怎样的心情？急切、高兴、兴奋„„
⑤谁来试着读读。师引读：
对方的矛如雨点般刺来，发明家左抵右挡，紧张极了，此刻他产生了一个万分迫切的想法——
发明家难以招架，在这危急关头，他在内心深处急切地呼喊—— 生死攸关哪，发明家甚至想大声呼喊——
让我们一起帮着发明家喊出内心深处这万分迫切的想法吧——
(3)发明家产生了这个想法以后，他又有什么新的想法呢？他又做了些什么？欲知详情，请听下回分解。
四、作业：
1、找找生活中把长处集于一身的物品。如：带橡皮头的铅笔
2、讲课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
