复式条形统计图 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分式计算教案教学设计”。
教学过程
一、观察交流，感受优点 1．复习
回忆一下，前一节新授课我们学习了什么知识？ 为什么叫它复式统计表？
2.今天我们继续学习有关统计的知识，出示下图。
提问：
①这张统计图与我们以前学习的统计图有什么相同的地方？ 统计图的要素：标题、时间、单位、竖轴、横轴、数据。（板书）②又有什么不同的地方？
多了图例，为什么要多呢？（统计两个城市各季度平均气温）也就是说它有什么作用？（区分不同颜色的直条各表示什么数量）。——认识：复式条形统计图。（板书）
2．看数据，把你在统计图中了解到的信息和小组内的同学交流；再填写数学书第110页的统计表。
3．看统计表或图，回答下面的问题：
（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？（总结：比相邻条）（2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？（总结：比同色条）（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？
4.回答上面的问题，看统计图方便，还是看统计表方便？那你们觉得复式条形统计图有什么优点？比较数据时比较直观。
二、教学“试一试”加深认识
1．既然复式统计图这么直观，我们也来试一试，出示“试一试”。2．说说每种颜色的直条代表分别是哪个年级。（补充：因为我们通常不用彩笔，为了表示两种以上不同的量，可以用空框、单阴影线、双阴影线来表示）板书 3．示范电脑组的画法，学生学习 学生照样子完成复式同学条形统计图。4.交流评价
三、完成“练一练”
1、仔细观察统计图，读一读题目要求。
2、分组讨论，说说两个城市的空气质量情况，组长适当记录
3、组织全班交流。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表？通过学习你有哪些收获？ 附板书：
复式条形统计图
标题
时间
单位
图例
竖轴
数据
比相邻条找相差得最大（小）
比同色条找最大（小）、相差
横轴
