人教版一年级下册识字三教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版三年级下册教案”。
人教版一年级下册《识字三》教案
一、教材分析
《识字3》是人教版小学语文一年级下册的一篇识字课文，位于教材的36页至38页。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。
二、学情分析
对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。
三、教学设想
（一）教学目标
1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。区分“秀”、“和”偏旁的写法。
2、正确、流利地朗读课文。激起收集对子和对对子的兴趣
3、感知课文，体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。
（二）教学重点
识字写字，正确流利地朗读课文。
（三）教学难点
理解课文。归纳识字，掌握“雨”字头的含义。
（四）教学准备 教学课件
（五）教学安排 一个课时。
四、教学过程
（一）游戏导入+激趣导入
1、同学们，上课前我们来做一个游戏好不好？老师要说要求了，我说上，大家就要说：我对下。
我说长，我对短。我说大，我对小。我说胖，我对瘦。我说粗，我对细。我说天，我对地。我说天上，我对地下。
2、大家玩的高兴吗，我们玩的这个游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化。大家都知道我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她。今天，我想去美丽的大自然中走一走，去寻找散落在大自然里的对子们，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!
3、板书课题
学生伸出右手食指和老师一起写课题，齐读课题。
（二）课文感知
1、自由读课文
在读课文的过程中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音，问同学或者老师。）
在读的过程中把自己不理解的词圈出来，待会儿大家一起交流交流。
下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！（预设：齐读，说：“同学们读得很整齐，能自己读吗？”）2.指生接读课文
下面我们来接读课文，课文有3个小节，就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。3.学生评价。4.生字变红，齐读。
这三个同学读得很流利（声音很响亮），其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价：同学们的声音真响亮）
读完后你发现了什么？这些红色的字就是我们这节课的生字。
（三）、整体感知生字
生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗？
谁能像老师这样当小老师，领着大家读。
（四）、随文识记生字。
过渡：大家知道吗？生字宝宝可热情了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。
1、学习第一小节
（1）读第一小节。（指名读，齐读）（2）出示第一句。同学们都见过云和雪，那你见过雾吗？雾一般都是早晨出现的，所以我们又叫晨雾，板书晨雾。同法教学秋霜。（3）出示图片，你知道这个图片中隐藏的对子吗？出示和风对细雨，朝霞对夕阳。
生说一说出答案，老师质疑：什么是朝霞和夕阳呢？（4）教学“朝”多音字
朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳 板书：（）朝阳（）朝着
2、学习第二小结，识记生字
（1）我们都有一双善于发现的眼睛，我们来看下一句。出示花对草，蝶对蜂。分男女读，边看图片边认识蝶、蜂。
（2）出示第二句。依据图片认识蓝天、碧野，积累万紫千红一词。
3、学习第三小结，识记生字。
（1）出示第三小节第一句，认识四种树木。
（2）出示生字：李、杨，可问问同学们的姓氏，巩固生字。（3）出示第二句，学生读一读。
（4）读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。①看图想一想，碧是什么意思？
小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的意思呢！
②生活中你还见过碧绿的什么？（5）蓝天碧野，有蓝色、绿色，你知道大自然中还有哪些漂亮的颜色吗？
小结：这么多的色彩在一起，太漂亮了，这就是（万紫千红）。（6）这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。
（7）我们德兴是一个山清水秀的好地方，有……（三清山、大茅山、凤凰湖等）
（三）、巩固识字。
过渡：同学们课文读得不错，我们一起来做个小游戏吧！1.请你猜一猜
（课件出示）十日十月。（朝）
多字少一半。（夕）
王老头白老头坐在石头上。（碧）2.认读生字。
看那！生字宝宝又来看大家了，我们开小火车读一读，好吗？
3、生字归类。出示课件学习。
4、认读词语：黑板上的词语大家一起再读一读，分男女生读。
朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香 火车开得快起来了，小朋友还能读准吗？
小结：大家真棒，生字朋友感谢大家，我们把掌声送给自己吧！
（四）、指导观察，学写生字。
过渡：同学们，识字可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来美好的享受！1.读贴。
①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）
明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。2.范写“秀”
①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。②教师范写
“秀”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。
③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。3.范写“和”
①“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。4.学生书写,师巡视指导。
五、读说拓展，丰富知识，锻炼能力。
1、学习另一篇对子歌。
天对地，室对家，落日对流霞。
狗尾草，鸡冠（guān）花，甜菜对苦瓜，白鹭（lù）对乌鸦。房前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十只五只花。
2、了解《笠翁对韵》。
3、看图仿照课文编一个小节。
六、小结
大家在这节课中学习得非常认真也积极思考，下面我们一起来齐读课文，再次用心去感受课文的美，一边读对子一边回想它们所描写的景色是什么样子的，用心去体会大自然的魅力。
七、布置作业、课后实践
同学们，大家回家以后认真观察生活中的美景，找一找本课文中学过的景色并仔细观察，下节课我们一起交流交流。
八、教学反思
在教学过程中将课文内容与生活实际相结合，有助于学生更好地理解课文并掌握课文。通过归纳识字法教学识字，让学生在识字的过程中与生活相结合，更容易学会识字。教学很成功，收了很好的反响。
九、板书设计
