15、《艾滋病小斗士》第一课时教案_15艾滋病小斗士教案

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15、《艾滋病小斗士》

第一课时

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．指导书写生字词。

教学重点：能正确、流利地朗读课文；指导书写生字词。

教学难点：读通课文，概括段意。

教学准备：多媒体课件 教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

1．通过课前预习，知道我们今天要认识的这位黑人孩子叫什么名字吗？【ppt出示：恩科西像】

2．2001年6月1日，当孩子们欢快地庆祝自己节日的时候。只有12岁的他，静静地离开了人世。前联合国秘书长安南感叹到：【出示：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。】

前南非总统曼德拉也痛切地说：【出示：又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。】

（媒体设计意图：此处出示两位领导人的说法，加大了学生的疑惑，为什么一个孩子的去世会令他们痛切，感叹。）3．人们把恩科西称为：（板书：15 艾滋病小斗士）。

4．两位世界著名的领导人，竟然都给予他如此高的褒奖，这究竟是为什么呢？【出示问号】

（媒体设计意图：本课时设计的线索为一串标点符号，分别为问号，省略号，感叹号，与恩科西的生命历程相辅相成，此处问号为引发学生的思考。）

就让我们一同走进恩科西的人生。（齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求，让学生自学课文。

2、检查自学情况。

（1）．检查读音：自由练读，指名检查。

出示生字：

携

仁

遭

得

魔

孕

灾

指名读，齐读。

（2）出示：

携带、仁慈、挺、遭遇、轩然大波、不懈努力、媒体、得以、虚弱、病魔、呼吁、孕妇、坦然面对、顽强抗争

反复自由读，指名读，齐读。（发现错误，及时订正）。

3、检查课文朗读，指名逐段检查学生对课文的朗读。

过程注意生生评价、师生评价，关注学生的反馈并及时给予纠正。

4．指导书写：

(1)、让学生先观察生字，分析字形，看看怎样记忆。

（2）、教师范写难写的字，利用仿真，让学生观察生字的笔顺。携

孕

（3）、指导“孕”。

师范写：“子”横撇包含在乃内部。

（4）、让学生描红，临写。

(5)、检查生字的默写情况。

5．生字、新词都读准了，请同学们大声自读一遍，把句子读通顺、读流利。

读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇

敢坚强？作者为什么写这篇文章？ 用

一、两句话说说课文主要写了什么？

6、学生朗读课文，从整体上感知课文。

（1）学生默读课文，讨论分段。

（2）交流分段、概括段意。

第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。

第三段；（第五——七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。

第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。

三、作业：

1、正确、流利地朗读课文。

2、书写课后词语。

板书设计

艾滋病小斗士

去世了

恩科西

悲惨的遭遇