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第9课
家乡好
教学目标：
1、了解民歌的起源及劳动号子的特点。
2、通过欣赏《山歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。
3、通过欣赏《山丹丹开花背洼洼红》、感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
4、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
5、通过学唱歌曲，能有表情地演唱歌曲,用歌声表现夜晚望月的意境,并能背唱自己喜欢的歌曲.6.通过学唱歌曲《大月亮》、《小鼓响咚咚》.《我有一只小羊羔》感受不同国家、不同民族音乐的风格特点。
7、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。教学重难点： 重点：
1、激发学生对我国民歌的喜爱之情。
2、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
3、培养学生的创造能力和表演能力 难点：
1、感受劳动号子的音调和风格特点。
2、激发学生积极投入音乐实践活动
3、用不同的演唱，表现歌曲的不同情绪。课时安排：5课时
教学方法：教唱法 欣赏法 引导法 合作法
第1课时
教学内容：《山歌》 教学目标：
1、了解民歌的起源及劳动号子的特点。
2、通过欣赏《山歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。教学重难点：
重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。难点：感受劳动号子的音调和风格特点。教学课型：新授课
教学方法：教唱法 引导法 教学准备：琴 教学过程：
一、学唱歌曲
1、听琴演奏旋律。
2、跟琴轻声唱。
3、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。
气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。
二、了解民歌。
1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。
2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。
3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。
4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。
5、出示图片，了解什么叫山歌。
6、初听，感受。
7、讨论它的特点：（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。（3）、演唱形式：一领众和。
8、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。
9、跟录音学唱。比比谁学得最好。（有没有把山歌的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。
10、表演。（1）、众人按“领、和的形式演唱。（2）、以小组为单位上台表演。
11．小结并结束课堂
第2课时
教学内容：1.陕北民歌《山丹丹开花背洼洼红》
2、了解“信天游” 教学目标：
1.通过欣赏《山丹丹开花背洼洼红》、感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2.通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3.了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。4.知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。教学重难点：
重点：感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。难点：激发学生积极投入音乐实践活动 教学课型：欣赏课
教学方法：引导法 欣赏法 教学准备：图片 琴 教学过程： 一．组织教学
播放小提琴演奏的《山丹丹开花背洼洼红》，学生进入教室。
二、导入
出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?
三、学唱歌曲《山丹丹开花背洼洼红》：
1、熟悉主题：请看着谱例，演唱主题旋律。
2、听琴演奏旋律。
3、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。学生感受这段歌曲的风格特点。
4、跟琴轻声唱。
了解“山歌”的基本概念与特点。
5、跟着钢琴，演唱《山丹丹开花背洼洼红》。
6、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。老师提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。
气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。
7、教师引导生知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
8、归纳：（1）民歌的流传方式：口头传唱。
（2）在流传过程中人们把自己喜欢的内容、语言和地方音调融入这些民歌中，在改编与再创作中体现了民歌传唱中的变异性。四．课堂小结：
民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调，这些具有当地文化特色的内容，让民歌传唱得更广，更多姿多彩！多听民歌、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情.第3课时
教学内容：《小鼓响咚咚》 教学目标：
1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。教学重难点：
重点：1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2.培养学生的创造能力和表演能力 难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏 教学课型：综合课
教学方法：教唱法、编创法
教学准备：小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器 教学过程：
一、组织教学 1.师生问好 2.发生练习(1).动物说话(2).小猫钓鱼
二．介绍打击乐器：鼓 1.小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。2.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师 可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
3.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。4.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）5.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX X X│XX X –||。f.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚 咚 咚︱咚咚 咚 –‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！6.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！
三、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
1、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X │XX X—||
3、有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用XX X X │XX X—||的节奏。）
4、（1）教师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）
（2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）
四、学唱歌曲
1.聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
2.教师范唱歌曲，说说歌曲唱的什么内容？ 3.复听歌曲范唱，按三拍子的强弱节奏拍一拍。4.跟范唱小声跟唱。
5.跟老师学唱第一段歌词。6.跟琴演唱第一段。
7.请学生跟着老师的琴演唱第二段。8.跟琴完整地演唱歌曲。
9.自编节奏，选择打击乐器为歌曲伴奏。10.自编动作表演歌曲。
五、拓展
1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
第4课时
教学内容:学唱《大月亮》 教学目标：
1、能有表情地演唱歌曲,用歌声表现夜晚望月的意境,并能背唱自己喜欢的歌曲.2、通过学唱歌曲《大月亮》、感受不同国家、不同民族音乐的风格特点。
3、准确演唱并表演。
4、用不同的演唱，表现歌曲的不同情绪。教学重难点: 重点:感受三拍子的律动,深情地演唱歌曲.难点：准确表现歌曲所描绘的意境与情景。教学课型：新授课 教学方法：教唱法教学准备：教具:电子琴,配套课件.教学过程： 一.组织教学
播放歌曲《大月亮》，学生进入教室 二．导入新课
复习上节课的练习曲.三.学唱《大月亮》
1、初听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。
2、听琴演奏旋律并轻声的哼唱。
3、聆听歌曲录音，感受土家族民歌的特点。
4、复听，歌曲的情绪是怎样的？
5、教师范唱歌曲，生认真聆听，认识生字。
6、教师领读歌词，生说出歌曲所表达的内容。
7、学唱歌曲。
8、跟琴演唱歌曲。
9、边演唱，边分角色表演。
10.根据歌曲旋律试着编创一段新歌词，唱一唱，演一演。（1）学生听乐表演。（2）小组合作表演。（3）小组展示。（4）学生自由评价。（5）教师点评。
四、小结：不同国家、不同地区、不同民族的音乐风格不同，但都表达出人们对事物的亲切情感。
第5课时
教学内容：学唱歌曲《我有一只小羊羔》 教学目标：
1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，感受不同民族音乐的风格特点。
2、准确演唱并表演。
3、用不同的演唱，表现歌曲的不同情绪。教学重难点：
重点：准确表现歌曲所描绘的意境与情景。难点：用不同的演唱，表现歌曲的不同情绪。教学课型：欣赏课 教学方法：教唱法
教学准备：琴、录音机 教学过程：
一、听音乐进教室。
二、复习演唱第九课歌曲。
三、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
2、复听，说说歌曲唱的是一只怎样的小羊羔？表现了小主人公对小羊羔怎样的感情？
3、跟着老师的琴演唱歌曲。
4、跟伴奏表演歌曲，表现出对小羊羔的喜爱。
5、选择打击乐器为歌曲伴奏，表演歌曲。
6、教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲旋律。
7、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。
8、在听唱歌曲过程中让学生自由地做动作帮助记忆歌词，体念和感受歌曲的美感。(1)跟录音完整听唱.(2)分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱.(3)边拍手边朗读歌词:(4)对接句的演唱
9、律动：在歌曲学会后,让学生选折自己喜欢的表演方式展示自己.让他们随音乐做动律.10、选择打击乐器为他人表演伴奏
11、分组比赛.12、个人比赛.13、教师评价与小结
四、结束课堂
