茅屋为秋风所破歌教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案茅屋为秋风所破歌”。
《茅屋为秋风所破歌》教案
兴仁二中：刘进兰
教学目标：1.能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。
2.体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。
教学重点： 联系诗人的身世处境，体会诗人的思想感情。
教学难点：体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情.课时安排：一课时 教学过程：
一、导入新课 ：同学们：如今的汶川又恢复了往日的喧闹；如今的汶川又增添了更多的色彩。看着蓝天白云，似乎上天在预示我们，灾难已经过去，看着高楼耸立，似乎象征一个国际化的大城市正在崛起。但有谁知道十年前的今天，在这美丽的地方曾经遭受一场绝难，使这美丽的地方在瞬间变成了废墟，是谁能在这短短的十年，重见它的美丽，那就是爱。今天让我们学习一首爱的诗歌《茅屋为秋风所破歌》
二、检查预习 1.读准字音
怒号 三重茅 挂罥 俄顷 布衾 恶卧
丧乱 突兀 见此屋 2.齐读课文 这首诗写了什么事（请用简洁的文字加以概括）？什么时间？什么地点?
三、深入研读
1.小组合作：感受秋天
感受天气——人生苦旅的悲凉时节
（1）请分别用四字词语概括四段的内容（秋风破屋
— 群童抱茅— 破屋漏雨— 愿得广厦）
（2）默读诗歌，画出诗中描写天气的诗句，并用几个四字词语来加以概括。明确：狂风肆虐、乌云密布、大雨如麻、凄凉肃杀
2.走进茅屋——一贫如洗的凄伤之地（1）茅屋处是怎样的情形？（2）茅草被风卷走，有哪些去向？（3）茅屋里是怎样的情形？
结合诗句，借助想象，说说风住雨停之后你所“见”到的草堂内外的情形。
（2）试用几个四字词语来概括诗人的生活处境。明确：千疮百孔、摇摇欲坠、破旧不堪
3、走近诗人——孤苦伶仃的苍老形象。
（1）好一个凄凉的秋天！好一座凄伤的草堂！可怜我们伟大的诗人就生活在这般境地！结合诗句，借助想象，说说你所“见”到的诗人是一副怎样的模样？
明确：衣衫褴褛、年老体衰、生活清苦、饱受困顿、哀伤无助、忧心忡忡、心急如焚.（2）堂堂一代诗圣，却落得如此境地。这是谁之过？仅是因为天灾？（3）慢慢长夜，诗人无法入眠，他在想什么？
4、聆听心声——超越时空的伟大情怀
（1）当时的社会诚然可憎，诗人的处境诚然可悲，但是，即便在这水深火热之中，我们的诗人也不失他的英雄本色！听读课文，画出诗人于千疮百孔的心中发出呐喊的诗句。
（2）边画边放声朗读诗人于千疮百孔的心中发出呐喊的诗句。（3）你从诗人的呐喊声中听出了什么？
明确：牺牲自我、舍己为人、死而无憾、祈求广厦、心系苍生、心忧天下……
五．结语： 杜甫在这首诗里描写了他自身的痛苦，但他又不是孤立地、单纯地描写他自身的痛苦，而是通过描写他自身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难！在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破……杜甫这种炽热的心忧天下的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激动着广大读者的心灵…… 让我们怀着无比崇敬的心情再来诵读全诗！
六、课堂检测(略)
七、巩固延伸
1.联系现实，诗人追求的理想，在改革开放的年代里成为现实，在和平年代里，你的中国梦是什么?
