林海(教案)_林海教案

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《林海》教学设计

授 课 人：

单

位：

授课年级：小学五年级 教具准备：ppt课件 教学目标：

1、读懂课文内容，感知大兴安岭的景物特点，体会作者对它的喜爱、赞美之情。

2、有感情地朗读课文，理解文中“温柔”、“兴国安邦”、“亲切”、“舒服”等词语的含义。

3、领悟景物描写和表达情感的方法，摘抄优美词语，积累语言。

教学重点：感知大兴安岭的景物特点，体会作者对它的喜爱、赞美之情；领悟景物描写和表达情感的方法，摘抄优美词语，积累语言。教学难点：景物描写和表达情感的方法。教学过程：

一、导入新课：

同学们见到过大兴安岭美丽的景色吗？今天老师就带你们去大兴安岭观光。（听音乐，欣赏图片）

二、整体感知：

1、介绍大兴安岭：

大兴安岭位于内蒙古高原东部，山脉大致是东北—西南走向，山势浑圆，森林茂密，是我国重要的林业基地。

2、朗读课文，思考下面问题：（链接“整体感知”）（1）课文主要写了什么？

（2）作者从哪几方面写兴安岭景色的？又怎样展开联想的？（3）联系课文，说说下列词语的意思：

温柔

千山一碧

万古长青

兴国安邦

亲切

舒服

三、合作探究：

1、学生围绕下列问题默读课文，小组讨论，进行圈点、思考。（1）大兴安岭的“岭”、“林”、“花”各有什么特点？

（2）课文中哪些地方体现了每条岭都是温柔的？表达了作者怎样的思想感情？

（3）本文以“林海”为题，为什么要写花呢？

（4）怎样理解兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞？（5）怎样理解兴安岭含有兴国安邦的意义？（6）课文三次讲到作者有“亲切、舒服”的感受，三次感受有什么不同？

2、分段指名、集体或小组朗读课文，根据讨论结果，各组选一位代表回答问题，教师板书要点（如下）。

岭

景

林海

联 想

林 花 木材 人与山

温柔 海洋 繁多 鲜艳

与建设结为一体

关系日益密切

使人感到亲切

3、将自己喜爱的语句找出来，小组交流，在感情地进行朗读。

四、课文小结：

这篇课文主要是写作者首先被兴安岭美丽动人的景色所吸引，发自内心对它的赞美。接着进入岭中，及至林场，很自然地联想到大兴安岭和祖国建设的密切关系。作者胸中激情难抑，进一步对兴安岭发自内心的赞美。

在写作方法上，作者从不同观察点的观察描写与联想相结合，使文章不但情景描写美，而且立意高，同时多处采用比喻和拟人的手法，更能表达作者的赞美之情，读了更加亲切感人。我们在以后的写作中也要学习作者的这种写作方法。

五、复习巩固：

根据课文内容，完成下面练习：

（1）课文依次介绍了大兴安岭的（），（）中的（），（）中的花。（2）课文三次出现“亲切、舒服”。第一次是（）时的感受，第二次是（）时的感受，第三次是（）时的感受。

（3）课文第三自然段中，作者把（）比作林海的波浪，把大片的落叶松比作（），把

（）比作海边的（），把野花比作（），表达了作者（）之情。（学生讨论，教师指导，完成练习）