《我的战友邱少云》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“14我的战友邱少云教案”。
《我的战友邱少云》教案
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容。
2、会认写生字词语。
3、理清文章脉络。教学重、难点：
1、给课文分段。
2、会认写生字词语。教具准备： 多媒体。教学过程：
一、检查预习，质疑问难。
1、谈话导入，引入新课。
问：同学们，你们曾经有没有学过关于英雄人物的小故事啊？或者你们知道什么英雄小故事？（江姐、黄继光、雷锋）
同学们真棒，我们今天再来学习一位英雄人物的故事好吗？
2、有感情的朗读课文，同学选取自己喜欢的段落朗读，同学之间相互评价朗读情况。
3、正音解字，学习“蜷、蔓、激”等八个生字，并做到口头组词。
4、理解重点词语意思。（1）、揳入：把揳子、钉子等钉在物体里面，本课指敌人控制的高地插入我军阵地。（2）、袭击：出其不意的打击对方。（3）、蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。（4）、呻吟：由于痛苦或者兴奋，情不自禁的发出声音。（5）、漫山遍野：蔓：到处；遍布山野，形容很多。
6、交流预习后初步感受，初步体会邱少云严守纪律，不怕牺牲的精神。
二、揭题引读，学生自悟。
1、板书课题，学生解题。问：《我的战友邱少云》从题目中看，本课主要写了几个人物？主要人物是谁？（两个，“我“和邱少云）
2、简介作者及社会背景。
（作者是李元兴同志，他是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆。）
三、初读课文，整体感知。
1、指名按自然段朗读课文。简要说出课文讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？（为了消灭敌军，我军潜伏在一条山沟，忽然敌军发觉自己的前沿阵地不安全，便投来几颗炸弹，邱少云的身上着火了！可是邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，知道最后一息，也没挪动一寸地方，也没发出一声呻吟。是按照事情发展顺序写的）
2、将课文分段，并说说每段大意。
第1自然段：战斗的原因，时间。第2-3自然段：讲志愿军战斗、潜伏的情况。第5-8自然段：邱少云严格遵守纪律，壮烈牺牲的全过程。第9-10自然段：在邱少云精神的鼓舞下，战斗顺利结束。
四、小结。
1、课文可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？
2、在这次战斗过程中发生了什么事情？
五、作业布置。
1、抄写本课生字、词语各两次。
2、有感情朗读课文。
