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一草一木总关情
——咏物诗鉴赏（教案）
【教学目标】
1.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
【教学重点】
托物言志的表现手法。
【教学难点】
语言表达的规范性、条理性。
【教学过程与内容】
一、导入
回顾以某一事物为描写对象的诗歌。
石灰吟（于谦）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
瀑布联句（李忱）
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
蝉（虞世南）
垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。白云泉（白居易）天平山上白云泉，云白无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
卜算子 咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
墨梅（王冕）
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
菊（黄巢）
飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
题竹石画（郑板桥）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
二、明确咏物诗的相关概念
1.定义：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在事物的描写中。
2.特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备，不即不离。（重点）
3.主要表现手法：托物言志。托物言志就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
4.其它手法：比喻、象征、拟人、对比等。
一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。下面我们就一起探讨有关咏物诗的鉴赏。
三、明确鉴赏咏物诗的基本步骤
（一）把握所咏之物的特点
环境特点
外在特征
内在品性【试一试】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
思考：诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点？
答：天气严寒、傲然独立、幽香四溢、素艳芳洁、不畏严寒、性格顽强。(环境特点+外在特征+内在品性)
阅读下面一首诗，回答问题。
咏 柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
思考：诗中作者抓住了柳枝的什么特点进行描写？
答：春天到来，柳枝倚仗东风吹拂飘忽摇摆、气势猖狂。（环境特点+外在特征+内在品性）
（二）联系诗人身世 社会环境
自身经历
个人性情 【试一试】
蝉 虞世南①
垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
注释：
①虞世南：原为隋朝旧臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人正直，深得器重。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。
②垂緌：指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
请说出这首诗中“蝉”的形象特点。
答：生活在树上，蝉“啜饮清露”“居高声远”，可知蝉生性高洁，出众。（高官）
咏 蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
注释：这首诗作于高宗仪凤三年（678）。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。
请说出这首诗中“蝉”的形象特点。
答：蝉因露水太重而不能飞起，因风声太多而鸣唱声被淹没。虽高洁却无人相信。（囚徒）
蝉 李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
注释：年轻时以文才受令狐楚赏识，可李商隐却与泾源节度使王茂远之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂远则与李党有关。宣宗即位以后，牛党掌权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。
请说出这首诗中“蝉”的形象特点。
答：栖于高树之蝉吸风饮露，饥而难饱，日夜哀鸣，然而碧树无情，仍然清翠依旧。（落拓士人）
（三）体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情
物与人的契合点 物-------------人
环境特点---------社会环境
外在特征---------自身经历
内在品性---------个人性情
【试一试】
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
注释：陆游早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因“力说张浚用兵” 免职。他在南宋苟且偷安的环境中，一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。
物（梅）的特点：
环境特点---断桥黄昏、风雨交加、寒冷荒凉
自身特点---不与群芳争春，虽然粉身碎骨而芳香如故。
人的身世：
遭遇不幸，前途坎坷
寄托的感情：
虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污，即使粉身碎骨而矢志不渝 的斗争精神。（物与人的契合点）
四、总结归纳
（一）读懂诗歌
1.读清全诗。
2.分析物象的环境特点、外在特征和内在品性。3.联系诗人自身经历和所处社会环境。4.揣摩诗人所托之情，所言之志。赏析时要重点把握：
什么物，有什么特征；什么人，有什么身世；寄托什么感情。
（二）规范答题
形象特点：环境特点+自身特点+内在品性
所言之志：所托之物+形象特点+所言之志（所抒之情）
五、直击高考
（一）阅读下面这首律诗，按要求作答。（2012天津卷）
野菊 宋 杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
颔联描绘了怎样的野菊形象？
答：野菊生于山野，花色清淡，香气清新。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的旨趣？
答：采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。
（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011山东卷）
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
简要分析诗中塑造的“山泉”这一艺术形象。
答：这首诗表现山泉在寂静的深山里，不为人知，映照天地，填满溪涧池塘，表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。
诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答：诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
（三）阅读下面一首诗，回答问题。
北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
注释：王安石从1070年（熙宁三年）到1076年（熙宁九年），两次拜相，又两次罢相，最后退居江宁，寄情于半山。罢相之后，他虽被迫退出政治舞台，但仍然坚持自己原有的改革信念与立场，积极倡言“天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。
简要分析诗中塑造的杏花这一艺术形象。
答：春水环绕，风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏。
揣摩这首诗的寓意。
答：诗人借此表达了自己坚守节操和见解，坚持变法改革的志向。抒发了宁为玉碎不为瓦全的感情。
六、布置作业 课时作业十一2、5 4
