富饶的西沙群岛教研课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夹竹桃教研课教案”。
22、富饶的西沙群岛
教学目标：
1、学习生字词；
2、正确、流利地朗读课文；
3、初读课文，理清层次；
4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方；
5、培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1.了解西沙群岛的美丽富饶。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备：ppt课件
教学过程：
一、激趣导入
展示西沙群岛的图片，激发同学们的兴趣，导入课文标题《富饶的西沙群岛》。
二、检查预习，生字学习
1、指名读课文生字及词语；
（1）指导：海参是个多音字。
（2）指导：“武”的写法，栖息的读音
2、开火车读词语；
3、全班齐读。
三、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文；
2、找一找：文章一句概括西沙群岛特点的句子，用“_____”画出来‘
3、想一想：文中从哪几个方面介绍西沙群岛。
四、学习课文第1自然段
1、请一位同学朗读第1自然段；
2、图片展示西沙群岛的地理位置；
3、了解西沙群岛的重要性。
五、学习第2自然段，体会海水的美丽
1、自由朗读这二自然段，想一想，西沙群岛的海水有什么特点？
2、指名回答，找出文中海水特点的词语。（板书五光十色）
3、海水的五光十色从哪里体现的。（有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）
4、为什么海水会呈现不同的颜色。（地形）
5、总结：找出这段的中心句，用曲线画下来。（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。）
6、学生齐读这第二自然段，用朗读描绘海水的美。
六、学习3、4两自然段
1、潜下海底，探索海底世界
2、学生自学，默读3、4自然段
3、想一想：你都看到了什么景物？它们各有什么特点？
4、画一画：用直线画出景物的名称，圈出景物的特点。
（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
5、读一读：把你最喜欢的句子有感情的读一读。
（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
a、读了这段话，你有什么感受？（鱼多，鱼美）
b、从哪看出鱼多？（抓住重点词语：成群结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼）
c、重点语句分析：一半是水，一半是鱼。（作者用了夸张的手法表现鱼多）
d、同学分别练习朗读，读喜欢的鱼类。
e、老师出示鱼的图片，学生配合来读鱼的样子，愿意试试么？
七、拓展练习
1、你还知道有什么样的鱼？愿意说说么？
2、海底世界真是丰富多彩啊，不仅有鱼，其他很多其他都生物，我们明天继续我们的西沙群岛之旅！
八、板书设计
22、富饶的西沙群岛
风景优美
物产丰富
九、作业布置
1、抄写课文生字；
2、背诵课文中你喜欢的句子或者段落。
十、教学反思
执教《富饶的西沙群岛》这篇课文后，感受很深。
这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。图片的展示立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。
其次，在教学这一课时，我采取以“读”为主的教学过程，努力营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使学生们主动地学、自信地学，兴趣盎然地学，达到扎实有效的课堂效果。
当然同时这堂课也存在着许多不足，暗自思忖，发觉自己在这两方面安排的不到位。
一、学生的主体地位不够突出。
新课程最强调的就是学生的主体性，教师的主导性。而我在这节课安排中的谨小慎微却让这堂课有了一些遗憾。如描写鱼的这一小节。我在安排的时候以“读了这段，你最大的感受是什么？”为切入点，接着就从鱼的数量多说到种类多，虽然乍一看没有问题，但我在本堂课中问题设计地过于细碎，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉。可能由于自己对孩子的能力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语。
二、语言训练的力度不够。
语文课除了要注重学生的体会感受外，语言文字的训练也非常重要。所以，在本堂课中，我利用文本的特点抓了两个比较有价值的语言训练点。但在第二小节中安排的“因为_____，所以 _____。”和“西沙群岛的海水色彩不同，是因为_______________。”句式训练力度不够，只是形式性的带过，没有让学生加强训练。
在以后的教学中，我将努力提高自身的素质，多学习，多思考，让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完善。
