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勤劳节约 第3课 勤劳修身
教学目的:1,通过故事,歌曲及名言的学习,教会学生只有勤劳, 才能一分耕耘,一分收获.2,对学生进行以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻的教育, 培养他们从小养成勤劳的好品质.教学重,难点:培养学生从小养成勤劳的好品质.教学准备:网络课件 教学过程: 一,引入
1,播放歌曲:《劳动最光荣》
2,想一想:我们应该向谁学习 学什么 不能向谁学习 为什么
3,看图思考回答问题.二,勤俭园
1,欣赏故事:《劳动滋味浓》
2,问题讨论:同样的汤,为什么会喝出不同的味道
3,说一说:勤劳的好处 三,生活心语 1,实例一:
一天,小琳回家想去插窗户,奶奶看见了说:“让奶奶来做,你快去学习吧!”
(小组讨论:你遇到过类似的事吗 把你的解决方法说出来,和大家一起分享吧!)2,实例二:
小刚有个坏毛病,就是“懒”.每天晚上妈妈让他先整理好书包,他总是说等明天.结果因为早上老时匆匆忙忙,经常迟到.期中考试快到了,老师让同学们抓紧时间复习,他老是不紧不慢的,结果考了个不及格.到这时他才后悔平时没有勤快一点.(结合例二读文:懒人训日(P21)想一想: “懒人”懒在那些方面 懒惰有什么后果)
3,问题:如何体验劳动的快乐(主动承担家务劳动如:扫地,洗衣服,倒垃圾,收拾屋子,做饭等)四,名言导航 1,课本P22—P23
2,更多名言(网络资源)五,课后延伸
1,小结:懒惰的人总爱抱怨别人,并容易养成贪,馋等不良习惯.勤劳的人总爱默默耕耘,最终勤劳致富,幸福一生.以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,2,视频欣赏:古诗《锄禾》,歌曲《八荣八耻歌》,《永远是朋友》
第8课 公民的责任
【教学目标】
1、教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
2、通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
3、培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
【教学重点和难点】 重点： 天下兴亡，匹夫有责
难点： 热心公益，服务社会
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学过程】
一、导入新课。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” －范仲淹
“为中华之崛起而读书” －周恩来
“以天下为己任” －毛泽东
请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？
小学生还可以尽哪些社会责任呢？
二、讲授新课。
（一）小组协作，自主学习。
阅读《一位妈妈给儿子的一封信》思考以下问题：
1、妈妈想念孩子但又劝孩子留在学校，这是为什么呢？
2、“在妈妈面前，你永远都是孩子，但在社会面前，你就是公民。“这句话表现了妈妈什么样的品德？
（二）课堂讨论，解答疑问
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。
（三）生活心语：
公园的草坪上，几个小朋友围做在一起，一边吃零食，一边扔垃圾。小明正好路过这里，很想前去提醒他们不要乱扔垃圾，可又担心他们不理会。如果不管，自己心里有觉得没有尽到做一个小公民的责任，这该怎么办呢？
如果你是小明，你会怎么做呢？
（四）总结。
“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”是我们每个公民的基本道德规范。作为社会的小公民，我们少年儿童从小要养成关爱他人、奉献社会的良好品德，立志做一个有益与人民、有益于社会的人。
（五）大眼睛看问题。
不是自家的事情可以不管吗？
你还发现哪些违背社会公德的行为？
（六）名言导航
天下兴亡，匹夫有责。
高大、伟大的代价就是责任。
社会就像一条船，每个人都必须准备好掌驼。
三、情感升华，争做好公民
播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
第9课 拒绝诱惑
教学目标：
1．认知目标：
让学生认识到有哪些不良诱惑，领会到不良诱惑的危害性。
2．情感目标：
能够鼓起勇气，树立信心，自觉战胜不良诱惑。
3．能力目标：
提高自我控制和抵抗不良诱惑的能力。
教学重点和难点：怎样战胜不良诱惑。
教学准备：多媒体课件 情景小品
教学过程：
一、启发谈话，诱发情感
多媒体课件演示视频录象：从美丽的公园、开心的旅游等过渡到游戏机室、吸毒等情景。
学生一边看视频，一边听老师旁述：同学们，我们的生活到处都有精彩，充满着新奇和无限的情趣。生活中那些美好的事物，激励着我们去追寻，但生活中也有许多影响我们幸福生活，甚至危害我们健康的诱惑，我们能认清这些不良的诱惑并果断地对他们说“不”吗？
二、引出课题，理解含义
师：今天我们一起来学习第九课：拒绝诱惑。（板书课题）
学生齐读课题，并说一说课题的意思。
师提问：你知道生活中有哪些诱惑吗？（让学生简单讲几点）
师：同学们，你们知道吗？在很久很久以前，有一位叫奥德赛的船长，他也曾经遇到过很大的诱惑，你们想知道他是怎样战胜诱惑的吗？
三、走进自律园，明理入情
1．学生一边看书，一边思考问题。
多媒体出示问题：
⑴奥德赛船长听到歌声后，他是怎样做的？
⑵为什么只有奥德赛和他的船员能活着穿过塞壬海峡？
⑶看了这个故事，你受到什么启发？
2．学生以小组为单位交流个人见解，派代表发言。
3．小结：从这个故事我们可以知道：遇到不良的诱惑，只要我们坚定信念，鼓起勇气战胜不良的诱惑，就会取得成功。
四、走进生活心语，升华情感
1．情景表演：
具体操作：一名学生旁述，另一名学生扮演小男孩，想用捡到的10元钱买自己喜欢的玩具。
情景内容：小男孩站在商店橱窗门口，望着里面自己最喜欢的玩具，心想：我要是有这个玩具就好了！小男孩离开玩具店，走在回家的路上，看到地上有10元钱。于是捡起钱，自言自语地说：“是谁掉了钱？”小男孩想：“用这钱买玩具，还是交给......”另一名学生旁述小男孩的动作、心理等，并向全班同学提出问题：小男孩应该怎么做呢？
2．学生小组讨论：小男孩该怎么做？
3．小组表演：如果你是小男孩会怎样做？全班交流。
4．小结：在现实生活中，我们要提高自我控制的能力，抵抗不良的诱惑。
五、大眼睛看问题，辨析导行
1．多媒体演示情景：
情景（1）未成年人进入网吧；
情景（2）购买盗版光碟。
2．讨论，交流：你能看出上面的诱惑是什么吗？你有什么话想对他们说？
3．读“啄木鸟”说的话。
4．讨论：在我们的现实生活中，哪些现象体现出诱惑呢？碰到这样的诱惑你会怎样做呢？请同学们联系现实生活展开讨论。
六、读名言，升华情感
（1）近朱者赤，近墨者黑。
（2）欲虽不可去，求其节也。
（3）出淤泥而不染。
小组内说说你是怎样理解这些名言的？并在全班交流。
七、案例分析，辨别是非
多媒体课件演示：
案例（1）：小东在做作业时，碰到一道数学题不会算，同桌小华已经完成了，小东请教小华该怎样想，自己再动脑思考，做好后把作业交给了老师。
案例（2）：小明还有语文作业没有完成，可他最爱看的卡通片就要播放了，他想：我看完卡通片再做也不迟。
学生分析案例中的小主人做得怎么样，老师小结。
八、全文小结：
这节课你有什么收获？（学生畅所欲言，共同分享）
以后当我们遇到一些不良的诱惑，你能果断地说“不”吗？让我们给自己制定一份拒绝诱惑的计划书吧！
九、尝试做计划书，深化认识
在做计划书前，师提示学生注意以下几点：
（1）计划书的意图、版式等。
（2）要结合实际，针对自己的实际情况进行撰写。
九、社会实践，课后延伸
让学生通过上网、到图书馆收集资料或进行社会调查等形式，收集一些有关“拒绝诱惑”的相关图片、相片、文字等，制作成手抄报进行展评。
板书设计： 拒 绝 诱 惑
鼓起勇气
树立信心
自觉战胜不良诱惑
