遨游汉字王国导学课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“遨游汉字王国导学”。
遨游汉字王国导学课教案
一、教学目标：
1、通过汉字的演变过程激发学生对本单元主题学习的热情和兴趣。
2、以“反映生活”和“表达生活”为主线贯穿全课，感受中华汉字之源远流长，初知 汉字的演变过程，感受汉字的造字方法。
二、教学重点：
激发学生对本单元学习的热情和兴趣，培养对中华汉字的热爱之情。
三、教学准备：
PPT
四、教学流程：
一、导入：动画导入：
1、上课之前我们首先来看一个小动画片《汉字演变》。有趣吗？我们中国的汉字就像画一样有趣而美丽，今天呀，我们就一起走进第五单元综合性学习“遨游汉字王国”。（师板书课题、学生齐读课题）
2、师：关于汉字，你有了解吗？（让2个学生自由发言）
3、师；这是一次“综合性学习”，以前我们有过吗？有，第一单元后面就有，但以整个单元的形式出现的“综合性学习”这是我们小学阶段的第一次。现在，我们一起去汉字王国走一走，逛一逛。准备好了吗？
二、新授
1、出示“结绳记事”图片。
师：看到这样一幅图，他在干什么？（生：在绳子上打结）对，在绳子上打结就叫什么？结绳记事。真好，这就师古人记事的一种方法。
师：这是汉字产生以前，古人记事的一种方法。（示“结绳记事”文字）
2、师：除了结绳记事，还有别的办法吗？打开课本，翻到第三课，《仓颉造字》。
（1）我们自由地读一读这篇课文。（约一分半钟）
（2）指名回答：孩子们，知道了吗？用什么办法记事？（“物语”是什么？比如——小木块、小石块）
（3）用具体的事物表示具体的含义，但是却因为不方便，影响交流，所以人类的文明受到了影响，慢慢地，人们就有了“汉字”（示灯片“汉字”）谁创造的？（仓颉）当然，这只是一个传说，汉字不可能是一个人创造的，是我们的祖先经过很长的时间，在劳动和生活中创造的，直到3300多年前，才出现了比较系统的文字——甲骨文（示甲骨图片）
3、对甲骨文，你有所了解吗？（点评：知识丰富）
