廉洁修身教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“廉洁修身善教案”。
第一课 爱国之歌
第一课时
教学目标
1.通过教学，使学生了解任何人都与祖国紧密相连。
2.懂得热爱祖国表现在不同的方面：爱祖国河山和勤劳的人民；维护捍卫祖国的主权和领土完整；热爱祖国的建设事业。
3.通过教学，使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情，它是中华民族精神的核心，是中华民族不竭的动力和传统美德。
4.通过教学，使学生知道爱国行为就是要以自己的实际行动报效祖国；明白报效祖国表现在许多方面，青少年努力学习同样是报效祖国。
教学重难点
1.使学生了解任何人都与祖国紧密相连，祖国是我们的生命之源、奋斗努力。2.使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情，它是中华民族精神的核心，是中华民族不竭的动力和传统美德；懂得爱国主义具有时代特征，知道要为祖国的发展做出自己的贡献。
1．1 赤子情怀
心系祖国
一． 导入
欣赏歌曲《我的中国心》，小黑板出示：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心„„烙上中国印。流在心里的血„„就算身在他乡也改变不了我的中国心。
二．中心活动
1．学习“爱国楷模”——冯如。介绍冯如“学成绝艺，归饷祖国。苟无成，毋宁死”的历史背景，激发学生情感上的共鸣。
2．讨论：有人认为：“冯如真傻，中国当时那么些落后，留在美国发展当然比回国好。”你赞同这种说法吗？为什么？
3．交流感悟：
1）爱祖国是不是我们青少年应该做的事情，为什么？ 2）在日常生活中，自己可以为祖国做些什么？
三．拓展
1．活动：“爱国歌曲大家唱” 2．诗歌欣赏《七子之歌》
第三课时
教学目标
1.在培养学生爱国情感的基础上，努力学习科学文化知识，在身体和技能等方面做好报效祖国的准备。
2.通过学习使学生明确爱国情操是爱国情感、爱国精神和爱国行为的统一体；懂得爱国情操是强大的精神力量。
3.让学生感受中国的发展变化，正确认识爱国情操是我们的精神动力，要把自己培养成一个坚定的爱国者。
教学重难点
让学生感受中国的发展变化，感受这种变化给自己带来的喜悦，正确认识爱国情操是我们的精神动力，要把自己培养成一个坚定的爱国者。
1．3 效国之行
坚定不移
一．导入
故事欣赏《梅兰芳蓄须拒演》，从故事中你看到了一个怎样的梅兰芳？请用一两个词语描述他给你的印象。
二．中心活动
1．学习“爱国楷模”石汉基父子的事迹，认识到不是有钱有地位的人才能报效祖国，只要我们把祖国放在心中，尽自己的能力为祖国作贡献，也是报效祖国。
2．“你说我说”——感情升华：作为中学生，我们可以通过哪些行动表达自己爱国之情？
3．阅读“现实观察”，议一议：
1）讨论青少年要实现自己的爱国志向，需要具备哪些条件？
2）谈谈你是如何看待“报效祖国”的，平时应该怎样体现在行动上？
三． 拓展延伸
活动：
i.讨论中学生可以通过哪些行为表达自己的爱国之情？ ii.“报效祖国”故事会。
第二课 正气之歌
第五课时
教学目标
1.通过观察学习和交流探讨，使学生正确理解气节的内涵。
2.培养做人的气节，严格要求自己。能维护民族利益，支持正义。
3.使学生向往远大的理想，有明确的荣辱观念：以艰苦奋斗、辛勤劳动为荣，以骄奢淫逸、好逸恶劳为耻。
教学重点
1.使学生正确理解气节的内涵；能判断何为有气节的表现；从案例中人物的风范以及对待他只的态度。
2.使学生理解真理的价值；形成对真理的整体认识；知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理。
2．1赤子情怀 心系祖国
一、导入
歌曲欣赏《珠穆朗玛》，出示小黑板：“你高耸在人心中„„你用阵阵清风温暖大地妈妈„„”类比引导：大自然不仅孕育了高耸屹立的珠穆朗玛，也培养了一代代气节高尚的儿女。接下来，让我们走近其中的一位——朱自清，了解其事迹，领略其风格。
二、中心活动
1． 述、议、记人物故事《宁死不吃“救济粮”》以小组为单位，依据书本的故事，选择朱自清的一个典型事例，向大家讲述。2．
1假如朱自清没有拒绝“美援”粮，可能会出现什么影响？ 交流感悟 引导：○2从故事中，○你看到了一个怎样的朱自清？请用一两个关键词来描述他给你的印象。3你认为是什么造就了朱自清不畏权贵的一身铁骨？ ○
三、拓展延伸
1． 观察与评论
1)以上两则材料表明受人民崇敬的拥有怎样的品质？ 2)弘扬天地正气，个人可以有什么作为？
小结：一样米养百样人，社会难免会有邪恶和正气共存，但至少我们可以选择做一个有气节的人。
第七课时
教学目标
1.使学生理解真理的价值；形成对真理的整体认识；知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理，需要实事求是的科学态度，需要继往开来、开拓创新。
2.使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上，明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”；能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合，汇集力量”；以个人真实的感受为基础，认同团结合作的作用——“团结力量大，协作进步，团结合作是事业成功的基础，团结互助是社会和谐的要素”。
3.让学生强化情感，养成明确的荣辱观，信任身边的同学，真诚相处。
教学重点
使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上，明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”；能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合，汇集力量”；以个人真实的感受为基础，认同团结合作的作用——“团结力量大，协作进步，团结合作是事业成功的基础，团结互助是社会和谐的要素”。
2．3追求真理 高尚科学
一、导入
二、中心活动
1． 2． 拼接人物故事《彭湃的求索路》。交流感悟
让学生根据拼接出来的彭湃的求索路，请谈谈： 1）用一两个词来描述这个历程。2）从彭湃身上，你学到了什么？
3）在我们班里，你觉得谁最有彭湃那种不懈追求的精神？
三、拓展延伸
1． 点评本班真人真事 2． 观察与评论
1）材料一，包起帆为什么能不断创新？他的获奖说明了什么？ 2）各大校训中，你最认可的是？你将如何用它来激励自己的学习？
第三课 廉洁之歌 第九课时
教学目标
1.了解廉洁的含义、理解廉洁的意义，知道应该怎样做一个“廉洁”的人。2.使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。
3.通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求。培养学生的阅读领悟能力、分析辨别能力。
教学重难点
1.使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。
2.让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民为耻的社会主义荣辱观。
3．1 清正廉明 洁身自好
一、导入
讲《吴隐之酌贪泉》的故事。提问：某些官员贪污腐败是因为喝了贪泉吗？贪污和喝了贪泉有没有联系？贪污会给社会、给百姓带来什么影响？从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中，可以得到什么启示？
二、中心活动
1．师生共同学习——廉洁的定义 2．活动：你说我说——分享
请同学说说一两个自己心中所敬重的人物，并且说出自己敬重他们的原因。3．活动：“廉洁事例知多少”擂台赛
三、拓展延伸
议一议：请结合所在的学校、班级，谈谈你怎么看待校风、班风对你成长的影响。
第十一课时
教学目标
1.通过学习，让学生了解诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要意义，知道做一个诚实守信的践行要求。
2.通过本课学习，让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要求。
3.树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。
教学重难点
1.让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民为耻的社会主义荣辱观。
2.树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。
3．3 诚实守信
见利思义
一．导入：
阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书，你从中会得到做人、立业的什么启示？
二．中心活动
1．角色扮演，根据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚蠢”叫诚信》一文，设置情景。
2．师生共同学习奉公的定义、意义。3．活动：诚信故事串讲
三．拓展
1．动笔制作“诚信卡”：请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。
2．将统计报告制成海报，与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记录成果一起，筹划一期板报展示。
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