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六年级作文家教课程教案
一、教学目标
通过引导学生扩宽思路，抓住人物的特点，以事写人，完成作文《我的童年小伙伴》。
二、教学准备
与学生像朋友一样聊天，回忆童年的人和事。让学生说一说自己童年时陪伴的小伙伴。或以自己的经历启发学生。
三、教学过程
1． 培养思路的开阔性。先和学生一起分析题目，抓住关键词“童年”和“伙伴”由此立意。“童年”就是要小时候发生的事儿，应该有很多件值得记下。“伙伴”可以是同龄小朋友，或者是哥哥姐姐，如果爸爸妈妈经常陪“我”玩，这个“小伙伴”也可以是他们。只要是一起玩过的，留下事情和回忆的都可以写下来。先想可以写什么，在从中挑选可写的人和事儿。
2． 培养思维的多面性。这是一篇写人记事的作文，主要在于写人。写人可以通过语言动作、神态外貌、心理活动等方面进行细致入微的描写，越是细腻的描写，越能够打动读者，也越能体现出“我”的对“小伙伴”的情感。其次，通过记叙“我和小伙伴”的故事，生动的刻画小伙伴的形象，写出他的特点，优点缺点皆可。也可以把“我与小伙伴”的形象对比，这样一个立体多面的“小伙伴就跃然纸上。
3． 培养思路的生动和深刻性。电影中常用“蒙太奇”手法细致生动的刻画主人公的形象来打动观众。作文也一样，描写“小伙伴”，可以细致到一个眼神，微笑，颦起的眉头，以此来表现“小伙伴”的特点。像电影中的长镜头和短镜头结合的方法一样，我们再作文中也常用的。既然我们选择这个人写，那么这个小伙伴对我一定有积极的影响，这一点也可以写出来，以此流露出真情实感。
4． 培养思维的敏捷度。要提高写作文的速度，就要提高谋篇布局的速度以及构思的速度。学生要掌握好几种布局结构，总分总式，递进式，承接式，并列式
四、在规定的时间内完成作文，并且由学生自己先谈谈感受，在进行教学讲评。
教案人：张玥
2013年3月21日
