教案写作示例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅读写作教案”。
教学设计格式
教案有几种形式：详细教案、简略教案、提纲教案、表式教案、符号式教案 结构通常分为案头、主体、案尾三部分。课文教学一般有以下三个阶段： 初读课文，整体感知阶段
精读课文，思考感悟阶段 熟读课文，总结巩固阶段
教案示例：
10、故都的秋
郁达夫
一、教学目标
1、知识目标：鉴赏文中优美的语言
2、能力目标：学习文中以情驭景、情景交融的写作手法
3、教育目标：通过分析故都的秋的色味，体会作者的感情
二、教学重难点
1、重点：（往往属于段落部分）对于北国之秋的描写（3—9段）
2、难点：为什么作者愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头？
三、课时安排：3课时
四、教具准备：多媒体课件
五、教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、品读法
六、教学过程
第一课时
教学要点：感知内容、把握大意 教学步骤：
（一）导入（2——5分钟）（写出导语）……
（二）初读课文，把握大意（整体感知，初步把握）
1、学生朗读课文，（朗读、默读，一般不用录音或教师范读。凡读要带着问题读，问题是把握大意。理由：带着问题读，学生注意力比较集中。）课堂用语，具体操作
（1）大家朗读课文，思考问题：文章写了哪些内容？把握文章大意（2）画出文中不懂的字词
2、正音析义（注意方法很多：挂小黑板或让学生上黑板写上字义。反复读、写，必要时默写。）
3、检查学生对大意的把握。并板出要点
（三）再读课文，理解感悟（引导学生进入文本，循文求义）
一定要选好切入口，要一环扣一环。
1、课文主要写了什么内容（人或事：写了主要人物是谁，从哪些地方写）
或作者是通过什么描写来表现故都的秋的？ 引导学生归纳的内容，并按并列关系列出：
如：《故都的秋》
小院秋景---清静
（从内容把握入手，符合规律，教给方法，落蕊知秋---清闲
板书内容利于引导思维。）
秋蝉残声---苍凉
秋雨凉意---清凉
——渴望宁静的生活 秋果奇景---清秋
这样排列的目的：是引导学生从内容（或表象）走进文本）在这一过程中，逐步引导学生去感悟画面的内容。感悟理解的对象是词语，句子）
2、引导学生理解各幅图景。（品味揣摩，领略文章精妙之处）（1）指读。（指定一个学生朗读，找个最好的，如果学生态度不认真就停住）
请问你们班谁朗读最好？（学生读得很好一定要评点，由学生评点）刚才他读得怎么样？读得好那你们按他的方式读（或由好的带动不好的读）读出了什么感受？你们听了他的朗读有什么感受呢？
（2）感受——北国的秋的清、静、悲凉。
如小院秋景：文章描绘了北平的秋景，小院秋景读后给你留下什么感受？学生讨论，教师引导。如感受清凉，（清静，荒凉）让学生朗读相关句子，把清静、荒凉通过朗读表现出来。指导学生反复诵读，领悟内涵。在学生理解困难的时候，教师适当引入写作背景资料或提供思路。如小院秋景（写什么）——破屋、品茶、听训鸽声、数日光、花等——清静闲适（怎么写，写出景物什么特点），3、小结：本课内容
第二课时
教学要点： 教学步骤：
（一）导入 ……
（二）继续局部深入研读，领悟文章内涵。……1、2、3、（三）总结归纳：各点内容，概括主旨（即是抓本质，或者是理解中心思想）
1、引导学生从内容入手，概括主旨。
想表达什么？渴望宁静的生活（为什么写）。——介绍作者生平、背景（因为日寇的枪炮敲碎了宁静的夜。），投影、录音
2、鉴赏、评价，归纳艺术手法 包括理解精巧的文章结构（分段）、精妙的语言以及写作的手法等。
（四）拓展迁移
1、比较学习，同类文章比较。
2、延伸学习，运用迁移规律学习。
（五）布置作业：堂上练习、课外作业
（六）附板书
以上蓝色部分写教案时要去掉
