《小猴皮皮怎么还没有来》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“皮皮鲁传阅读教案”。
走进童话王国
设计理念：
新的课程理念一再强调：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”而童话恰恰符合学生的天性，符合学生的思维特点，在童话的氛围中学说话、写话，顺应了他们的心理发展规律。
本次教学，重在培养学生的想象能力以及口头表达能力。因此，在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，大胆想象，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。课前小游戏：
画圆、波浪线，说说想到了什么？（打开学生的思维）教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
（一）孩子们，第三单元我们学习了四篇童话故事，你们还记得吗？（指名生回答）谁能试着说一说，这些童话故事都有什么特点呢？（指名学生，师随机板书：想象丰富，拟人手法，获得启迪）
（二）今天这节课，翟老师就带着你们一起走进童话王国，让你们每个人都来当一回童话大王，写一写童话故事，好不好？
二、再现情境，想象创作
（一）创设情境，“听中寻宝”
师：请大家看大屏幕，你们看，这是谁呀？
生：山羊公公！（引导学生用拟人化的手法来介绍，亲昵的称其为山羊公公）师：对了，这是山羊公公，请你说说看，这是一位什么样的山羊公公？ 生：慈祥、可爱„„
师：你们观察的可真仔细！今天是山羊公公的生日，有好多小动物都来它庆祝生日了，看，都有谁？（点击课件，学生随机说出小动物的名称。）
师：山羊公公特别的高兴，可是生日会马上就要开始了，皮皮怎么还没有来呢？我们先来听一听，小动物们是怎样说的？
（播放小动物谈话录音，引导学生倾听，寻找答案）师：现在要来比比刚才谁听的最认真，皮皮是谁？ 生：小猴子！
师：它是一只什么样的小猴子？
生：聪明、贪玩、丢三落四„„（教师随机板书）
（二）抓住特点，想象原因
1、师：同学们，这样一只小猴子，为什么还没有来参加山羊公公的生日会呢？接下来，请你结合小猴子的特点，大胆的想象，尽量用简练的语言说一说皮皮还没有来的原因，好吗？
2、学生自己静静的想象。
3、师：谁先来说一说？（多指名学生说一说）
（三）深入剖析，充实内容
1、师：看来咱们四二班同学的想象力真的是非同一般啊！你对谁想象的情节更感兴趣？（生答）
师：为什么？你在他的故事中最想看到什么？（引导学生回答，并一同想象此情节可以如何来写，例如可以加入一些表情描写，动作描写，语言描写，心理活动）指名三-四名同学来说。
师追问：这个童话故事可以让大家受到哪些启发？（生回答）
三、师：下面，老师就把时间交给你们，快快拿起笔，开始创作吧！写的时候注意参照童话的特点，尝试把故事写的生动有趣。另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字。（出示写作小提示）
四、同学们，世间的万事万物，不管看的见的，还是看不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，都可以拿它来当我们童话的主人公。翟老师相信，你们一定能够展开想象的翅膀，创作出更多生动有趣的童话故事！
