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指南录后序教案
一、解题
1．序、后序知识介绍。2．诗集的命名由来。
渡扬子江
几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
化用诗中两句，表达了作者心指南宋，冒死南归的一片忠贞爱国之心。
二、作者简介：
文天祥（1236～1283）南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗宝祐四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》二十七卷。
顺便引导学生回忆初中学过的文天祥的诗文，并稍加讲解。
过零丁洋①
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，②干戈寥落四周星。③山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，④零丁洋里叹零丁。⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑥
三、研习新课 1．讲读第1自然段。
教师先列出问题(1)(2)（见下文），要求学生用课文原句回答，对重点词语用现代汉语作出解释；疑难的字词句可适当插问。例如：“修门”用了什么修辞方法；“莫知计所出”应如何串讲；“众谓予一行为可以纾祸”应如何诵读等等。
(1)提问：文天祥是在怎样的形势下出使北营的？
明确：是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。
(2)提问：文天祥当时的心情和意图怎样？
明确：心情是：“予不得爱身”（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也”（估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，归而求救国之策”（更希望去观察一下元军的情况，回来后好寻求挽救国家的策略）。
小结段意：出使北营的背景、心情与意图；表达了作者在国事危急之际挺身自任的思想感情。
2．讲读第2、3自然段。
(1)提问：文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？
明确：第一阶段是：“初至北营„„北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后„„予不得归矣。”第三阶段是：“未几„„北驱予并往，而不在使者之目。”
(2)提问：文天祥 “分当引决”的原因是什么，•为什么却又“隐忍以行”？
明确：不在使者之目，使国家颜面受损，以死来全名节；“将以有为也”（“以”后省代词“此”。全句可译为：是打算借此机会有所作为啊！
“将以有为也”这句话是否可以删去？
明确：删去后并不影响上下文的连贯，但此句是下文的纲，作者历尽限险而不死，就因为他有这样一个坚强的信念。
小结段意：出使北营，震慑敌方，身受羁縻和被驱北上。读出了什么感情？表达了他忍辱负重，图谋再举的思想。
3．过渡：“将以有为”的机会终于来了，请同学们读第一次自然段。讲读第4自然段。
①点注、重点语句翻译
间、草、穷、购、以至 ．②翻译句子：日与北骑相出没于长淮间。
①日日为躲避元军的骑兵出没在淮东路一带（网络）
②每天与元军的骑兵在淮东路一带彼此互相出现或隐没（陈纯洁）③每天与元军的骑兵在淮东路一带互相遭遇（按课文）√ ④每天为躲避元军的骑兵，周旋在淮东路之间（参考书）
③如何看待李庭芝的逐客之令？
轻信寡谋，遇事不够冷静。不能算是一个优秀的将领，从一个侧面反映出南宋的衰微。
④小结段意：写出京口抵永嘉的苦难历程，表现了作者经历艰险，仍力图中兴的心愿。
4．讲读第5自然段。
①提问：第五段中连用了22个“死”字，用了什么修辞手法？这段话采用了什么结构？（总分总。）哪一句总起？总领哪几句话？表达了作者怎样的思想感情？ “死”①为总述“死”的境地及危险性，统领下文“死”②至“死”(19)共十八个“死”字的作用。②至“死”(19)共十八个“死”字列举十八种“死”的可能性，说明环境险恶；(20)至(22)三个“死”字表明作者对“死”的看法和态度，充分显示其以“死”报国的宏伟决心和凛然正气。②提问：这段文字和前文有什么关系？
明确：第1—4自然段侧重记叙曲折艰难的经历，叙述中有抒情，第5自然段则偏重于抒情，开头和结尾抒情，中间叙述。前者是后者的必要铺垫，后者是在前者的基础上的自然流露与抒发。
③作者注意了前后呼应，请学生举出一至二个例子。
例如，第2•自然有“予自度不得脱，则直前诟虏帅失信„„”，第5自然段则有“诋大酋当死„„”；再如，第3自然段有“至京口，得间奔真州”，第5自然段则有“去京口„„几自刭死。”
④概括段意
明确：说明环境险恶，表现了为解救国难而视死如归的思想感情。5．讲读第二部分（第6——7自然段）。
①概括第6段段意。引导问：
(1)提问：诗集的由来是怎样的？
明确：文天祥“在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，„„”（在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉„„）。
(2)提问：结集的目的是什么？
明确：目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向啊。文天祥的志向是什么？中兴复国。）
第6段段意：交待诗集卷次划分情况和结集的目的（3）分析第7小节
概括第7段段意：正面阐述自己报国心愿（明志）
从当时社会的君臣父子伦理角度阐述报国之志，论述为臣者为人子者的人生选择。理性地述说生的目的，表明自己死里逃生正是要为国家作出新的牺牲。这一段表白性的议论在前面叙述的基础上展开，对自己克服万难坚定南归的目的作进一步说明，阐述自己为国牺牲的决心，文章的主旨在此得以提升。
（4）概括第8小节段意：说明作序的时间和诗集的题名。
四、总结：作者通过自身的艰险经历表达以身许国的决心和奔走报国的心志，抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀。
文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。当然他企图以言辞说动敌人是对敌方估计不足。
六、布置作业：
1、翻译：
2、完成巩固练习
