北京喜讯到边寨教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京喜讯到边寨赏析”。
北京喜讯到边寨
授课教师：陈亚柳
教学分析
《北京喜讯到边寨》原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。作曲家以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后狂欢的场景，作曲家曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞，一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，人们欣赏此曲可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。教学目标
1、通过聆听《北京喜讯到边寨》，感受音乐形象，激发学生对民族音乐的热情。
2、通过活动，学生能哼唱本曲的第一主题、第四主题。
3、教师合理引导，学生能相互合作并用不同的表演形式来表达自己对这部作品的理解。教学重点
第一主题、第四主题的欣赏与活动 教学难点
学生能大胆、自信地把讨论结果上讲台展示 教学用具
多媒体课件、大鼓、节奏卡、计分板 教学方法
启发、聆听、讨论交流、合作探究 教学过程
一、组织教学 师生问好
二、导入
观看视频《粉碎“四人帮”》片段（出示课件）
三、揭示课题，入边寨
1、提问：这一天发生了什么重大事情使得人们如此喜悦？
2、教师小结
【设计意图：引出课题，及乐曲的创作背景】
3、欣赏管弦乐作品《北京喜讯到边寨》（初听全曲）
4、提问：你感受到乐曲欢快、喜悦的气氛了吗？简介边寨指的是祖国的哪些地方。
四、熟悉乐段，爱边寨
（一）引子部分
1、播放引子
2、分组讨论：引子部分由两个乐句构成，这两句在力度上有区别吗？（第一乐句较强，第二乐句较弱）作曲家这样创作的意图是什么？
（二）A部分
1、导言
2、分组比一比，学生在听到属于“自己”角色音乐时举手示意（播放A部分）
3、欣赏第一主题 A、聆听
边播放音乐，教师边有节奏的击掌（出示节奏卡）。B、师生合作
学生模击这条节奏，师演唱第一主题的旋律。C、感受
请一名学生击鼓（可以击板书的节奏型，也可以自己创作）其他学生用“啦”模唱第一主题的旋律。
（三）B部分
1、聆听（播放B部分音乐）
2、分组讨论：B部分的开头部分也就是整首乐曲的第四主题，从力度、速度等方面来感受，你认为与咱们前面听到的第一主题有和区别？
3、学生风采
请一男同学用二胡演奏第四主题、再请一女同学用“拉丁舞”诠释第四主题
4、师小结
（四）再现第一主题+尾声
1、播放音乐，听完后思考：这段音乐与前面的哪个主题相似？再现部分在这首乐曲中起到了什么作用？
2、再次聆听，全体学生跟着老师一起挥动双手，在尾声时全体欢呼。
五、教师总结
1、教师总结
2、随乐律动
播放《北京喜讯到边寨》，学生听着音乐，边击掌边有序的走出教室。
