四年级写字教案硬专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“硬笔写字教案”。
硬笔部分
上下结构的字(一)
第一课时
教学内容
1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字
（一）。教学目标
朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。正确书写“渠”和“青”两个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点
“横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短”的写法 教学时间：一课时 教学过程
一、故事导入
用名人王羲之练书法的故事导入，激发学生的写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）3.朗读“横”笔书写歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“渠”和“青”两个字。2.指名读“渠”和“青”两个字。3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字
学生说出“渠”和“青”两个字。字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
第二课时
教学内容
上下结构的字
（二）。教学目标
掌握识理写字知识：上部分为左右结构，笔画较多，下部分笔画较少，两部分比例得当。正确书写“聚”和“热”两个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点
正确把握两部分的比例。教学时间：一课时 教学过程
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入，唤起学生写字的热情。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“聚”和“热”两个字 2.指名读“聚”和“热”两个字*字 3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字
学生说出“聚”和“热”两个字字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导。
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
第三课时
教学内容
上下结构的字
（三）。教学目标
掌握识理写字知识：上部为宝盖一类部首，形似帽子一样盖住下面笔画。正确书写“宾”和“宇”两个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学时间：一课时 教学过程
一、故事导入
用名人练书法的故事导入，激发学生的写字的兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“宾”和“宇”两个字。2.指名读“宾”和“宇”两个字。3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字
学生说出“宾”和“宇”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
第四课时
教学内容
上下结构的字
（四）教学目标
掌握识理写字知识：上部分笔画少，下部分笔画多，上小而紧，下大而疏。正确书写“茅”和“葛”两个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点
上小而紧，下大而疏的书写 教学时间：一课时 教学过程
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入，唤起学生写字的热情。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“茅”和“葛”两个字。2.指名读“茅”和“葛”两个字。3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字
学生说出“茅”和“葛”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4、教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
第五课时
教学内容
上下结构的字
（五）教学目标
掌握识理写字知识：下有底托的字，上部笔画被托于其上。正确书写“盛”和“岩”两个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点
下有底托的字的写法。教学时间：一课时 教学过程
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入，激发学生写字的热情。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“盛”和“岩”两个字。2.指名读“盛”和“岩”两个字。3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字
学生说出“盛”和“岩”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
第六课时
教学内容
上下结构的字
（六）。教学目标
掌握识理写字知识：有俯钩和仰钩的字，俯钩宜短仰钩要长。正确书写“冠”和“宅”两个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣 通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点
有俯钩和仰钩的字的写法。教学时间：一课时 教学过程
一、欣赏导入
欣赏优秀作品导入，点燃学生的写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“冠”和“宅”两个字。2.指名读“冠”和“宅”两个字。3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导练习写本课字
学生说出“冠”和“宅”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
