六年级下册劳动教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“劳动五年级下册教案”。
制作拼盘
教学目的：
1、能自己动手设计、制作拼盘。
2、提高的审美情趣。
3、培养的合作能力，体验合作带来的快乐。
教学准备： 大小水果盘各若干、各种瓜果（桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等）若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸 教学过程：
一、激趣导入
二、基本活动
1、拼盘的种类
2、工序：选料、加工、拼排
3、读一读，议一议，学生阅读课本P17--P18,弄清制作步骤。
4、结归纳操作要领。
1）禽蛋拼盘 2）拼盘 3）鱼戏水 A、材料 B、制作 C、拼排
三、探究活动
1、绍制作拼盘的工具。
2、出制作拼盘的要求。
3、拼盘。
1）绍制作拼盘的工具。
2）看清设计造型，选择颜色来搭配。3）由选择伙伴共同合作。
四、拓展活动
1、欣赏拼盘。逐个欣赏前三个拼盘。1）这些水果摆出个什么造型？ 2）这个造型是用什么食物摆出来的？ 3）这个造型颜色是怎么搭配的？
2、自由欣赏拼盘。
讨论：你最喜欢哪个拼盘？为什么？
3、按P3“实践.创新”的内容组织学生分组议论，并做一做。
五、总结评价。教学反思：雕刻萝卜
教学目标：
1．通过学习对萝卜的雕刻培养学生的对手能力
2．培养学生立体造型能力和想象能力
3.培养学生热爱生活美的情感 教学重点：雕刻的基本方法
教学难点：激发学生的想象力
教学过程：
一、组织教学。检查学生的课前准备情况
二、讲授新课。
1．要求学生把准备好的萝卜放在桌子上，教师抽出几种不同形状的萝卜，分别提出不同的造型设想。
（1）假设这是一件美丽的装饰品，你怎样去做出你的想法？
（2）萝卜的皮和肉的颜色是不一样的，你怎样巧妙地运用它们自身的色彩？
2.课件展示各种刻刀 欣赏图片
思考问题:图案有什么样的效果？想一想是怎样制作出来的？
教师小结
3．指导学生制作：
（1）准备构思：（欣赏以往学生作品）
A．以不同造型的萝卜作出初步创设
B．用铅笔在萝卜上画出图样
（2）雕刻制作：
A．教师查看学生画在萝卜上的图样并指出修改意见
B．讲解用刀的方法
C．教师示范雕刻 在雕刻时要注意小刀的角度，灵活运用注意安全。
（3）指导操作要求：
A．图样不要太琐碎
B．巧妙利用萝卜皮和肉的色彩对比
C．灵活运用小刀的角度深浅进行雕刻
D．图样间的红白或青色彩对比要合理
三、小结：对学生制作出的作品进行展示，指出不足，提出要求给予鼓励。
四、课后拓展：运用小豆子，大头针等工具，做出更多赋予想象的作品。教学反思：艺术插花
教学目标：
1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。课前准备：
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。学具：花材、花器、加工用具等。教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、引导活动
1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
2、在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
二、基本活动
1、插花是„„
2、读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。
1）了解插花器皿 花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等 2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。
3）花材的选择与构思 A、花材：因人而异 B、基本构图： 外形：对称与不对称 位置与姿态：直立型、倾斜型、下垂型、水平型。
3、示范插花，讲授插花技术。
1）读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。2）结归纳操作要领。以《同心》为例： A、花材 B、花器 C、步骤
三、探究活动
1、教师示范插瓶花和盆花，同时讲授插花技术。讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。
2、实践操作，掌握插花技术。根据实际情况，让学生分组操作。巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。
3、按P11“实践.创新”第1题的内容组织学生分组议论，并做一做。
四、拓展活动
1、分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。
2、按P11“实践.创新”第3题的内容组织学生分组议论，并做一做。
五、总结评价。教学反思：
第二课时
教学过程：
一、激趣导入
二、基本活动
1、了解插花基本造型。（有的对称，有的不对称。）
（1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的 曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。
（3）L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。
（4）扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
（5）倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。
（6）垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。
（7）椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。
（8）倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
2、插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。
常见的几种鲜花的含义：
百合——顺利、心想事成、祝福 康乃馨——母亲我爱您、热情、真情 菊花——清静、高洁、真爱 红玫瑰——爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱 白玫瑰——纯纯的爱 黄玫瑰——失恋、褪去的爱
向日葵——爱慕、光辉、忠诚 牡丹——富贵 星辰花——永不变心
3、引导学生从以下几个方面欣赏品评：
（1）整体效果 插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果 主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材 组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现 这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果 主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。
（5）技巧运用 主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。
三、探究活动
1、观察课本p9图片，回答以下问题：
问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？ 问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？ 注意点：
A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。
2、观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？ 学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。
问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如何配合？
小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。
四、拓展活动
1、分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求：
1）或以“母亲生日快乐”，或以“祝老师工作顺利”为主题，向长辈表达了自己的感恩之情。
2）注意造型和色彩的配置。
3）花器、花材小组之间可以相互调剂。
2、按P11“实践.创新”第2题的内容组织学生分组议论，并做一做。
3、教师巡回辅导。
五、总结评价。教学反思:美化家居
教学目标：
一、让学生学习如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。
二、使学生认识清洁、美化家居的意义。
重点、难点：如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。
课前准备：一幅或若干幅整洁、舒适、美观又充满节日气氛的居室挂图或照片。课时：1课时 教学过程：
一、激趣导入
出示挂图让学生观看，组织学生讨论“进行大搞卫生、美化家居迎春节的工作有什么作用和意义，怎样进行大扫除的工作，怎样布置充满节日气氛的家居”等问题。
二、基本活动
1、为什么要美化家居？
2、怎样美化家居？
3、学生阅读课本P13,弄清家居美化的内容。
4、总结归纳操作要领。1）整洁家居 2）绿化家居 3）装饰家居
三、探究活动
1、分三组汇报讨论结果，教师帮助总结归纳以下内容： 1）大搞清洁卫生，美化家居迎春节的工作的作用和意义有： a、彻底清结家居，使家庭更整洁、干净。
b、清除昆虫和病菌的孽生基地，对家人身体有好处。c、体现人们对幸福生活的热爱和对美好的未来的向往。d、是精神文明和物质文明的体现。e、体现家庭成员合作、互助互爱的精神。
2）大扫除的要求和步骤是： 扫尘——抹门窗——清杂物——拖地——室内收拾——室外通沟渠——布置 ——绿化
2、按P13“实践.创新”第1题的内容组织学生分组议论，并做一做。
四、拓展活动 按P13“实践.创新”第2、3题的内容组织学生分组议论，谈谈感受，提出意见。
五、总结评价。教学反思：榕树造型
教学要求:
1.通过教学让学生学习给榕树造型。
2.通过学习陶冶学生爱美情趣。
教学过程:
一、导入。
这些榕树盆景多美啊!你想知道它们是怎么造型的吗? 榕树为热带树种，根系发达，枝条柔软，叶色翠绿，四季常青，生命力和适应性强，作为盆景来培养，具有很高的观赏价值。
二、榕树的造型方法很多，缚扎是最常见的造型手段和制作技艺。
1.缚扎操作的要领。根据创作主题和树形，选用粗细不同的金属线(铁线、铝线、铜线)，先缚扎主干，把金属线一头固定在枝干基部，而后向上缠绕。缠绕方向要与枝条的弯曲方向一致，即枝条向右弯，要向顺时针方向缠绕;枝条向左弯，要想逆时针方向缠绕;做弯曲的部位，线要密些，以防折断树枝。接着，进行枝条弯曲造型。弯曲用力要均匀，要逐渐弯曲到位，以免造成枝条断裂。同时要注意避开芽眼，不损伤树皮。缚扎造型应选择在春季晴天盆土教干燥时进行。缚扎后应及时修剪过长和多余的枝条。经过6-12个月时间，造型基本固定下来后，要及时拆线，以免线体扎入皮层，影响枝干的成长。如果曲度效果不理想，还可以进行第二次缚扎，但要避开第一次缠绕的痕迹。
2.缚扎造型的常见样式及其加工要点。
(1)横卧式。主干向一侧下弯横卧，但不下垂，顶部上翘，侧枝分别向上和向左右伸展，第一侧枝逆转弯曲。
(2)斜干式。主干向一侧倾斜，尾端上翘，册枝成水平状伸展，第一侧枝逆转弯曲。
(3)悬崖式。主干向一册下弯，成悬垂状，侧枝左右展开，第一侧枝回转成为顶柱，主干末端适度上翘。
(4)曲立式。主干左右弯曲，但仍保持向上的生长态势，树形粗壮、古朴，侧枝层次高低分布有序。教学反思：种植龟背竹
教学要求:
1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。
2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。
教学过程:
一、导入。
龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气
二、简单介绍龟背竹的相关知识。
三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。
龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。
四、让学生掌握龟背竹的特性。
由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生 长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龟背竹室内养护注意的事项。
在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。
园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。教学反思：花卉换盆
教学要求:
1.让学生了解花卉换盆的常识和基本方法、步骤。
2.教育学生积极参加劳动实践，学会花卉换盆，养成良好的劳动习惯。
教学过程:
一、导入。
花卉种植一两年后，逐渐长大，土壤变得结实，肥力下降，这时就要进行换
二、换盆的步骤如下:
1.控岁收边。暂停浇水2“3天，使盆土干缩，如果迟迟不收边，可用花铲紧贴盆的内壁依次插一圈，使图与盆壁分开。
2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土团松动，再用手指或其他物体插入盆底孔洞，顶出土团，或将植株连同土团一起倒出来。
3.切削。多年生花卉换盆时，先剥去土团表面褐色的网状老根，再用花铲剔去土团面上、周边、底部的土。修剪去枯根、盘绕跟和老根。
4.移植。在稍大些的花盆底部先垫上一层土，把苗土居中栽好，深浅要适度，然后把土填满，并稍稍晃动花盆，使得土填得充实些。
5.浇水。换盆后，第一次应浇足水(直到水从盆底渗出为止)，使根与土壤密接，以后保持湿润即可。最初几天应放在阴湿处，以后再放到通风、有阳光的地方注意:如果花盆较大、较重，应请大人帮忙，不要勉强地提、抱，以免受伤。教学反思：做鸟巢
教学目标：
1、学习鸟巢的制作方法，并完成制作。
2、培养学生细致耐心的良好操作态度。教学重点难点：台阶、门的粘贴 课前准备：
1、教师准备：事先做好一个鸟巢做展示用，录音机
2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号材料 教学过程：
一、激趣导入
1、小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
2、学生谈话，学生可以先说说看了录象之后的感受。
3、出示小鸟的家，揭示课题。
二、基本活动
1、检查材料和工具。
2、怎样制作鸟巢？
3、学生阅读课本P26,弄清制作过程。
4、总结归纳操作要领。
1）制作门洞 2）制作围墙板 3）钉围墙板 4）钉巢底 5）钉巢盖 6）上油漆
5、注意事项：强调安全
三、探究活动
1、分步制作，掌握做法 对照要求，学生自己制作。
2、要求：光滑、轻、到位、牢固
3、师生合作，完成制作。（1）示范讲解步骤。（2）小组比赛，学生完成制作过程。
四、拓展活动 按P27“实践.创新”的内容组织学生分组议论，并做一做。
五、总结评价。教学反思：编篮子
教学要求:
初步掌握编篮子是基本技能，培养学生动脑动手的良好习惯。
教学过程:
一、导入。
篮子是人们生活中经常使用的工具，既可用来乘东西、买菜，也可用来做装饰品。
二、制作过程。
材料工具: 塑料打包带，铁丝。小刀、剪刀、钳子
操作步骤:
1.横竖各取7根50厘米长的塑料打包带，纵横交叉编成篮底。
2.用铁丝在篮底四周编上一圈。
3.将打包带往上折，竖起来，再添入横向打包带，交叉编五六圈，篮身就编成了。4.用铁丝弯成一圈做篮口边，将余下的打包带绕过铁丝后插入篮身内，篮子就编好了。
5.将二三根打包带编成绳状或用粗铁线从篮身的两边插入，扎牢两端，做成提手，篮子就编好了。教学反思：绳结打法
教学目标：
1、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳 动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。课前准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、课文中提及的几种绳结打法的示意图。
3、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：
一、激趣导入
出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、基本活动
1、了解打结方法。学生阅读课本P30和P32。
2、总结归纳操作要领。1）套结 2）双套结 3）平结 4）活结
3、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、探究活动
1、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
2、每个小组选派一位代表，到课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
四、拓展活动 按P32“实践.创新”的内容组织学生分组议论，并做一做。
五、总结评价 教学反思：种绿萝
教学目的： 让学生初步学会在家里种植绿罗的知识，学习用绿萝美化家庭，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。
课前准备：一两盆已种好的绿萝，吊篮、水瓶、壁挂若干 教学过程：
一、激趣导入
1、可出示盆栽绿萝的实物，让学生观察绿罗的形态，并说说叶子的形状、色泽等。
2、说说自己在那些地方曾看见过绿萝，自己家里有没有栽种。
二、基本活动
1、了解绿萝生长习性。学生阅读课本P33和P34。
2、怎样种绿萝？
3、学生阅读课本,弄清栽培过程。
4、总结归纳栽培要领。1）水栽
2）泥土栽培 剪枝、插入、浇水、放阴、成活 3）图腾柱栽培
三、探究活动
1、可分组让学生动手实践一下插植绿萝的过程，并评议一下谁插植的绿萝形态最美。
2、插植只是第一步，要把绿萝养殖好和种好，还要注意平时做好管理工作。所以，要让学生根据课文内容，说说平时养殖绿萝要注意的地方。
3、让家里已养殖绿萝的同学说说家里人或自己养殖的体会。
四、拓展活动
1、示范剪取绿萝枝条，用吊篮、水瓶、壁挂养殖的过程，并把这些吊篮、水瓶、壁挂挂在课室里适当的位置，让学生们欣赏。
2、用一两句话描述绿萝那彩叶缤纷、悬垂飘荡的各种形态，以更好地激发学生自己动手用绿萝美化家居的兴趣。
3、按 “实践.创新”的内容组织学生分组议论，要求学生回家后都动手养殖绿萝，美化一下家庭。可让学生说说自己的打算。
五、总结评价。教学反思：参加植树活动 教学目标：
1．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用
2．了解保护树木的途径、爱惜树木。
3．培养学生的环保意识和爱国情怀。
教学重难点：
1．参与植树。
2．动手植树。教学过程：
导语：植树就是将培育好的树苗在植树的季节移植到规划好的绿地。参与植树活动是我们每个人的应尽义务。同学们，你有过指树的经历吗？你知道有关植树的知识吗？现在就一起行动吧。
一、了解植树的相关知识。
1、中国的植树节：孙中山确定3月12日为我国的植树节
2、世界部分国家的植树节
约旦——1月15日 西班牙——2月1日
朝鲜——4月6日
意大利——11月21日
3、植树的过程
1）挖坑施肥——注意：坑要大于根系分布空间的三分之一，不能挖出浅锅底形。
2）挖取树苗——注意：常绿树要带土球，落叶树要多留根系。
3）修建树苗——注意：要剪去病虫枝、枯枝、重叠枝等，常绿树要除去部分枝叶。
4）人工入坑——注意：树苗要扶正，填土是根系要稍稍提起，使根系展开。
5）加桩护苗——注意：将2至3根竹竿插入树苗周围的土中，将竹竿另一端绑在一起，并系在树杆上。
6）浇水——注意：水要深入泥土。
二、实践大比拼。
1、目的要求：根据绿化设计在指定地点植树，体验植树的经历，掌握植树的基本操作方法。
2、材料工具：树苗、锄头、铲子、枝剪、竹竿、草绳、水桶等。
3、活动安排：以小组为单位，每个小组完成植一棵树的任务，由组长负责分工，小组成员协调配合，共同行动。比一比哪一组配合的最好，任务完成的又快又好。植完树后邀请学校园艺工人进行指导，并对各小组的任务完成情况进行总结和评价。
三、七嘴八舌。
1、一首关于植树的顺口溜，说说你对它的理解：深深的坑，浅浅的挖，直直的树，实实得埋，熟熟的土，透透的水。
2、移植树木为什么要多留根，少留叶。
3、说说你知道哪些措施有利于提高树木的成活率？
4、为什么植树要选择适当的季节进行？ 教学反思：野炊
教学目标：
1．知识目标： 1）掌握野炊的技能； 2）掌握野炊应注意的事项；
2．能力目标：
通过学习，同学们能够正确的野炊，而不破坏环境。
3．情感目标：（1）培养学生自己动手的能力（2）培养学生养成保护环境
教学重点、难点：
野炊的基本方法与技能
教学过程：
（一）导入
师：同学们，你们有去过野炊吗？ 生：没
师：到大自然去野炊不仅可以锻炼我们的生存本能，还可以增长许多生活知识；既享受了野外活动的乐趣，又培养了团结合作的精神。
今天我们就来共同学习《野炊》。
（二）知识讲解
1、野炊的准备
师：同学们，我们要野炊了，应该准备那些材料呢？
生：食品，火具、水等等。
师：没错，良好的准备是成功野炊的关键，野炊一定要事先想好去的地方，那里要有水源，便于取水。另外不要忘记了火，要带上火具。
2、野炊的主要环节
1、建炉灶
炉灶的旋转应在小河或山坡的开阔地带，要远离树林，四周无杂草，较平坦，能避风，有活动的空间。
师：为什么要选择这样的地方？
生：为了安全，避免野炊不小心引起火灾。
砌炉灶的方法很简单，找几块较大的石头，叠成“门字形“。石头要尽量砌齐平，以便锅能平放。锅底距地面约20厘米左右。
2、捡柴和烧火
捡柴可以到附近的小树林捡一些枯树枝、落叶或者枯草等易燃的材料。烧火是野炊的关键环节。刚点火时尽量用细小的枯枝，待火烧旺后，再添加一些粗的木头进灶内。不要一下子就添加许多柴火，这样反而使早内空气不足，炉火不但不旺，还会冒烟，这时候可用草帽等来扇风使火苗重新燃起。切不可以嘴对这火苗吹，以防止火烧到眉毛和头发。
3、烹调
野炊同样可以用煮、煎、炒等多种烹饪方法，可以把前面学习的知识发挥出来。要保证野炊烹饪的成功，要抓住一下几点：第一，火要旺，第二，要心急，将食物分开来煮；第三，别忘了放调味品；第四，要沉稳操作，不要手忙脚乱；第五，要把握好火候，一面食物烧焦或者不熟。
4、野炊的注意事项
（1）注意食物的卫生和用水的清洁
（2）注意用火安全，不要玩火，远离树林和草多的地方，野炊结束要将火熄灭
（3）注意保护环境，垃圾不要乱扔，把垃圾装进袋子，带回家处理
（4）不要破坏树林和草地，保护环境
师：同学们，参加野炊活动要注意安全，要在大人带领，不要擅自到深山野林进行活动。另外不要脱离集体，擅自行动，以免迷路。
师：同学们你们觉得野炊还要注意什么？
生：不要打架，不要去溪边玩水，有事情要和老师汇报„„
师总结：野炊是个集体活动，要注意安全，不要擅自去游泳，玩火。不要带上变质的食品，以免吃坏肚子，另外要准备一些常用的药品，以防中暑等。
（三）总结 野炊是一个锻炼生存能力的活动，是培养学生自己动手和团结协作的好方法，野炊要注意安全，不要玩火，要做到人走火熄。教学反思：制作头饰和面具
一、导入——图片导入
大家先来看几张图片，通过看这些图片，找出他们的共同点。（播放课件）
（共同点是都带着面具）
大家想想在自己的生活中，还在什么地方见过面具呢？
（商店，影视作品，集市，舞会）
面具与我们的生活还是很贴近的，我们这节课的主要内容就是面具设计制作。（板书：面具设计制作）
二、讲解
同学们，要想制作出有艺术品味，独特的面具，那就必须要先了解面具。那么面具是什么呢？让我们来看一下：面具又称假面，在民间则称为脸壳，脸子或鬼脸。考古学和文化人类研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的符号。
首先呢，我们来看一下古代原始面具；（展示原始面具图片）
这些面具给大家什么感觉呢？（恐怖，吓人）
从哪些地方看出来的恐怖呢？（怒目圆睁，龇牙咧嘴）
远古人为什么要把面具做的这么恐怖呢，这就要从面具的功能说起了。远古时代，那时人们认为疾病、灾难、死亡，都由某种精灵、鬼物作崇，就像毒蛇、猛兽一样，可被驱逐。于是人们戴上形容可怖的面具，他们相信这些面具会给人一种奇特的力量，人们跳起激烈的舞蹈，发出“傩”、“傩”的声音，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼逐疫的目的。
大家再来看这个是在干什么呢？（展示变脸，口吐烟火图片）
到了我国封建社会后期，面具已经多用于了戏曲表演，就像川剧中的变脸和比较神奇的口吐烟火，已经演变成了一种除旧迎新的习俗，气氛也由恐怖转为热闹，还配有了场景和道具服装等。
到了现在呢，面具已经不再是祭祀，驱鬼，而是转为了欣赏装饰，娱乐、演习等。下面我们来欣赏几个国内外的面具，更进一步的来了解面具。
不过，大家要带着问题来欣赏，想一想，这些面具在表情塑造上有什么特点？
在色彩方面有什么特点？
（展示国外面具图片）（色彩很丰富，造型奇特）
好了，欣赏完了图片，大家来回答老师的问题吧！
1.这些面具在表情塑造上有什么特点？
夸张。变形
2在色彩方面有什么特点？
色彩鲜明，装饰性强（学生动手实践）
接下来，就是大家动手制作面具的时间了，要求呢，很简单，题材不限，运用各种方法，发挥你们的想象力，制作出自己喜欢的面具。（展示作业要求）现在我们同学分组，每四人一组，根据老师提出的要求，用纸来制作出一个有创意的面具。最后我们来看哪个小组做出的面具是最好的。
3.展评作品
每个小组选出一个代表，站在讲台上，讲解自己的创意和心得，最后大家投票选出最好的一组面具。
4.结语
看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师感到大家是那么的有创意，构思很精巧，手法很细致。如果大家对面具感兴趣，可以在课下尝试用别的材料来制作一个面具，像布的，木头的，橡皮泥的等，也可以用其他的材料来装饰现有的那个面具，比如给自己面具上加些羽毛，纽扣等等，使面具更有个性，有创意。教学反思：劳动工具的创新对人类生活的影响
教学要求:
1.通过教学使学生意识到劳动工具的创新与人类生活密切相关，劳动工具的创新促进人类社会向前发展。
2、使学生明白无论什么劳动工具，都是在劳动实践中得到以不断创新的，所以我们就要通过参加劳动，不断改进劳动工具，培养学生热爱劳动，善于思考的良好习惯。
教学过程:
一、导入
劳动创造了人类。人们在劳动中又发明了劳动工具，而每一次劳动工具的创新都使人类 的生活向前迈进一大步。以农业生产工具为例，就可知劳动工具的创新对人类生活的影响。最初的劳动工具是刀耕火种，既原始又落后，劳动效率低下。以后人们创造发明了铁器，用铁器制成的锄头挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人们就发明了犁，利用畜力来为人类服务，减轻了劳动量，提高了效率。后来，人们又对畜耕进行改进和创新，使用机械耕地，大大减轻了农民的劳动量，使劳动效率提高了几十倍。
二、讨论
说一说，你还知道哪些类似的例子?
我国古代的能工巧匠在劳动中发明了铜子。你知道现在有多少种不同的铜子? 创新不仅仅是科学家的事，在我们日常的生活、学习和劳动中，人人都可以创新。
想一想，一吨重的物体要搬到十层楼(约30米)上，可用多少种劳动工具? 哪一种劳动工具最好?
右图是回形针的用途举例，你还能说出它别的用途吗? 劳动工具的创新，培养了人的创造思维能力，使大脑变得灵活，推动社会向前发展。教学反思：
