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花儿为什么这样红教案
教学目标
1、知识与能力
掌握基础知识，了解花红的原因。
2、过程与方法
阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。
3、情感价值观
认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用 教学难点
课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。教法设想
这是本单元的第一篇自读课文，阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放手鼓励学生多动手操作实验、查阅资料，理解花红的原因，在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。教学过程
一、组织教学
1、课前按4－5人/组分好组，确定组长
二、、导入新课（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）
三、初读课文
1、需掌握的字的读音
三棱（léng）镜 萎（wěi）谢 灼（zhuó）伤 蜜腺（xiàn）分泌（mì）并蒂（dì）蒲（pú）班克
2、掌握下面的多音字
3、掌握下列形近字
4、注意下列加粗字的写法 振（不要写成“震”）奋 柑橘 柔嫩 裸子植物 虞美人
花卉
5、词语积累
烂漫：颜色鲜明而美丽。蓬勃：繁荣、旺盛。
效应：物理的或化学的作用所产生的效果，如电效应、热效应、化学效应等。显著：非常明显。
蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
6、作者简介
贾祖璋是我国著名的生物科普作家，浙江海宁人。早在30年代，他就著有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，这是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾写了《鸟与文学》、《动物珍话》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。本篇课文最早发表在1979年的《光明日报》副刊上，曾获新长征全国优秀科普创作一等奖。
7文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? 明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：
一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
三、研读课文
1.整体研读（略读）
划分文章部分，理清结构。本课共11自然段，可分为三部分。第一部分（第1段），赞叹红花的鲜艳美丽，由此提出问题——“花儿为什么这样红”，引出下文，科学地解释这一疑问。第二部分（第2～10段），说明花朵呈现红色的原因。这是文章的主体部分。
在这一部分，作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”展开了科学的说明。这六个方面的共同特点是，都以设问领起，接着用一句话总括，然后具体说明。这六个方面之间也有顺序，是按从主到次，由花朵自身条件到外部因素的顺序排列的。可以分为两个层次。第一层（第2～7段），花朵呈现红色是由各种内部原因决定的，首要因素是“物质基础”。
第2～4段，从花儿的物质基础这一角度说明“花儿为什么这样红”。
第2段，采用作比较的说明方法，具体说明酸性花青素这一物质基础对花朵呈现红色所起的决定作用。正面说明。
第3段，黄色、橙色的花的物质基础是胡萝卜素。
第4段，白色的花不含色素。举菊花和添色木芙蓉为例，说明色素的有无对花色变化的影响。
第3、4段的内容是对第2段内容的补充说明，三段内容都围绕“物质基础”展开。
第5段，运用物理学中的光学原理说明“花儿为什么这样红”。这一段说明的内容很全面，既反映了物质基础与反射作用两者在使花朵成红色上的联系，又点明了它们之间的差异。第6段，从生理需要的角度说明“花儿为什么这样红”。这一段的说明是对第5段内容的深化，从光学原理引至热效应，借此说明花朵呈现出不同颜色的原因。
第7段，从进化的角度说明“花儿为什么这样红”。通过光谱分析通俗地说明花朵呈现红色
经历了漫长的进化过程，是由绿色逐渐演变而来的。第二层（第8～10段），说明花朵呈现红色的外在原因。第8～9段，侧重介绍自然选择的作用。
第8段，用简明的语言，说明昆虫在自然选择中的作用。从裸子植物时期的风媒花到被子植物出现后的虫媒花，昆虫承担了给花完成传粉受精的作用。
第9段，介绍昆虫传粉受精中的一个特殊习性——只采访同一种植物的花朵，说明昆虫参与自然选择的作用就是造成了不同的植物和各种不同的花色。
第10段，侧重介绍人工选择的作用。使用举例子、作比较、列数字的说明方法，说明人工选择比自然选择的进程快而且作用明显。第三部分（第11段），对“花儿为什么这样红”的原因加以概括。2.局部研读（精读）精要段落分析：
．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。
第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
．研读赏析倒数第二段。
①本段采用的说明方法有哪几种? 举例子、作比较、列数字
②本段说明的中心是什么? 人工选择在加速花色变化过程中的作用。
③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。时间长短、形状色泽、品种优劣。④本段的说明结构是怎样的? 总——分的结构
四、品读： 1．品语言
本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。
请体会一下列词的表达准确性。明确：“只有”强调了仅限于粉红这个品种，“就”字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词“最”字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。2品特色
1．花儿为什么这样红。
选取人们耳熟能详的歌曲名作为文章的标题，可以激发读者的阅读兴趣。同时应注意到，这句话在文章中反复出现，每当作者要对“花儿为什么这样红”做某方面的科学解释时，就会先重复这句话。这种做法使文章的思路显得更为清晰，同时突出了文章要说明的中心。
2．“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉受精的任务。
“蜂争粉蕊蝶分香”，出自温庭筠的《惜春词》。温庭筠（812～870），本名岐，字飞卿，今山西祁县人。文思敏捷，精通音律。每入试，押官韵，八叉手而成八韵，时号“温八叉”。仕途不得意，官止国子助教。诗辞藻华丽，少数作品对时政有所反映。与李商隐齐名，并称“温李”。被称为“花间派”鼻祖，对五代以后词的大发展起了很强的推动作用。
五、评读 1.问一问
课文的结构有什么特点？
作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。2议一议
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)3说一说
根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）4.练一练
查阅绿色食品相关资料，借鉴课文写法，写篇文章介绍它。
板书设计
花儿为什么这样红
贾祖璋
设疑——解释——总结
花
物质基础 儿
为
物理学原理
什
内部因素 逻辑顺序 么
生理需要 这
生理需要 样
进化观点
红
自然选择 外部因素
人工选择
