科学教案温度与温度计教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“温度与温度计教学设计”。
温度和温度计
[教学目标] 科学概念：
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。过程与方法：
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：
理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。[教学重点]
温度计的构造，摄氏温度的读与写。[教学难点]
识读零下温度。
[教学具准备]
不同温度的水、温度计、课件
[课时安排]
1课时 [教学过程]
一、导入揭题
同学们，欢迎老师的到来吗？非常感谢同学们对老师的欢迎，为此，我给大家准备了两份神秘的礼物，想知道这份神秘的礼物是什么吗？（出示第一份礼物）（想）那老师就要看今天谁表现最棒，我就把这份礼物送给他.有信心吗？那这份礼物想不想知道呢？ 出示第二份
礼物（想）想知道这份神秘礼物是什么，就先回答老师的几个问题吧！
比较两杯水的冷热
我这里有两杯水（出示两杯水），哪杯是热水，哪杯是冷水，我们用手触摸能感觉得出来吗？（能）（生感受）
像这两杯水一样，物体有冷也有热，我们把物体的冷热程度叫温度。（板书温度和温度的概念）
生读。
那这杯热水有多热，这杯冷水又有多冷，你能准确地说出来吗？（抽1-2名学生说）有什么方法能更准确的知道物体的冷热程度到底是多少呢？我们可以用温度计来测量。（引出温度计）板书：温度计
温度计是测量温度的一种仪器，你在哪见过温度计吗？（生说）老师今天给大家带来的第一份神秘礼物就是温度计，想了解它吗？我们今天就一起来认识一下温度计吧。
二、观察温度计
1、你觉得观察这样一支温度计需要注意些什么呢？（提示）
2、观察之前先看看我们的观察要求吧。
（温度计上有些什么？仔细观察，看哪一小组的发现最多。观察完后将温度计放在-------）学生观察，老师巡视指导。
小组交流、汇报。（课件出示，随时注意组织教学，以集中学生注意力）
（1、说到玻璃泡时，一手捂住温度计的玻璃泡，你有什么发现？我们的呼吸会影响温度计的温度吗？所以在测量物体的温度时，嘴要离温度计远些，也不要让温度计碰到别的物体。
2、说到oC时，它是温度计的标记，读作摄氏度，板书。规范怎么写。并读一读。举例教室的温度，并板书。在我国，通常用摄氏度作为温度的单位。标有oC的温度计我们就叫它摄氏温度计。
3、说到数字时，观察温度计上的数字，他们有什么规律？（引导学生注意0oC）自0oC往上，数字越来越大，说明温度会越来越高，最高是多少呢？比这更高的温度能用这支温度计去测量吗？自0oC往下，数字越来越大，但恰恰相反，温度却是越来越低。最低是多少呢？比这更低的温度还能用这支温度计去测量吗？所以在使用温度计之前就要知道它的测量范围。
这里有两个“10”，这两个10表示的意义一样吗？
4、说到刻度时，出示0-10oC,看看有多少个小格，每个小格表示多少摄氏度呢？）
知道了温度计上这么多秘密，我觉得同学们很是了不起。不仅善于观察，而且善于思考。那么为了测量比较准确的温度，我们在读温度计的度数时需要注意些什么呢？（课件出示三种不同方式的读法，哪种准确，为什么？请记住，以后读温度时采取平视液柱的方法读数，同学们想试一试吗？）
三、摄氏温度的读和写
课件出示不同的温度请生读。齐读，请生读，上黑板上演示写，女生读，男生写。强调：0摄氏度往下要读作零下。。，写时用“-”
代表零下。
同学们的真有智慧，为了能更好的记住怎么读温度，我给大家推荐一首儿歌帮助记忆:出示儿歌。生读或唱。
学会了读温度，那就来当当天气预报员吧。生预报天气。（评价）
四、总结（以谈收获的方式进行好一点）
这节课我们学习了温度和温度计，（完善板书）温度和温度计与我们的生活有着密切的关系，它里面蕴含着深奥的科学道理。在以后的学习中你们将会收获更多。今天大家的表现让老师很满意，我决定将我的第二份礼物送给你们这个充满智慧、充满活力、积极向上的优秀班集体，你们愿意接受老师这份小小的心意吗？班长代表收下吧，回去和同学一起分享你们的成果。老师相信你们会越来越棒的！
附：板书设计
温度与温度计
物体的冷热程度叫温度。通常用摄氏度表示（oC）。
12oC
