画风3+李瑞梅 +优秀教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画风教学案例”。
人教版二年级语文下册 15.《画风》教学设计
二年级语文组 李瑞梅
教学目标：
1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2.分角色朗读课文，训练学生的口头表达能力。3.让学生学会遇事要善于动脑筋、想办法。教学重点：
朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：
遇事要善于动脑筋想办法。教学准备：
1.教师制作教学课件。2.学生做好课前预习。教学流程： 课前活动: 我们班的孩子都很聪明，我相信你们的小脑袋中一定装满了 好词好句，谁能说说关于风的词或者句子？
（预设：好词：春风拂面 秋风习习 北风呼呼 风轻云淡好句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；夜来风雨声，花落知多少）
一、复习导入，走进文本。
师：你们简直太聪明了，从你们精彩的回答，聪慧的眼神中，我读懂了你们的聪明。今天我也带来三个聪明的孩子，你们想和他们PK一下吗？（生：想）。先和他们打个招呼吧？ 师：我写出他们的名字，你们和他们问好 生1：赵小艺你好！我叫xxx;生2：陈丹你好！我叫xxx； 生3：宋涛你好！我叫xxx； 板书：宋涛 陈丹 赵小艺
师：他们感受到了你们的热情，尤其陈丹，她一定要让你们记住她，我们先看陈丹的“陈”字怎么写，请同学们仔细观察“陈”字的结构，部首，占格 生：左右结构，左耳旁，左窄右宽
师：请同学们拿起小手和老师一起书空；（师范写，生书空）师：请同学们拿出你们的练习本，认真练习两个，要注意你们的坐姿和握笔的姿势。（强调三个一）
1.导入：他们三个都喜欢画画，不仅能画出房子、太阳、大树、小鸟，还能画出摸不着，看不到的风，想知道他们是怎么画的吗？（生：想）今天我们一起走进15课《画风》。（齐读课题）
师：我们先来做个摘苹果小游戏，读对时，苹果就送给她，大家跟着读2遍。2.摘苹果游戏：开火车认读:宋 涛 赵 艺 陈 丹 显
师：恭喜你们生字闯关成功。
3.回顾内容：
师：请同学们自由读课文，回忆课文讲了谁做了什么事情？ 生：宋涛、陈丹、赵小艺，一起动脑筋、想办法画风。师：你真会总结概括，这就是文章的主要内容，大家要向他学习这种方法。
二、朗读感悟，小组合作。
师：这三个孩子，是怎样把风画出来的呢？请同学们默读课文（2-8）段，边读边用横线画出他们分别画了什么？ 师：默读要尽量做到不出声、不指读。生：默读课文。
师：现在请小组合作交流：谁画了什么？（课件）生：小组合作，找出在第几段中，谁画了什么？ 师：哪个小组先来汇报？
生：小组汇报：赵小艺——在第四段中画了飘动的旗子；
陈丹——在第六段中画了弯弯的小树；
宋涛——在第七段中画了斜斜的雨丝；
赵小艺——在第八段中画了转动的风车。
板书：飘动的旗子
弯弯的小树 斜斜的雨丝 转动的风车
师：你们觉得他们三个人中谁最聪明？ 生：赵小艺 师：为什么呢？ 生：她画了两幅图
师：你还觉得她是个怎样的孩子？ 生：聪明，自信
师：练读4、8段，请同学们读出她的自信与聪明。生：练读4、8段。师：谁能给大家读一下？ 生：指名读4、8段
师：我听出了一部分人读出了自信与聪明，另一部分人读得不是很明显，不如我们男女生比赛读吧，看谁更聪明、自信！女生起：配乐读4、8段；男生起：配乐读4、8段。师：这次我听出来了，你们都很自信，也很聪明。师：聪明宝贝，让我们一起来编儿歌吧：（课件出示飘动的旗子和转动的风车图，学生练习编儿歌：风来了，风把 吹 了，风藏在 的 里）生：练习编儿歌
师：你们真聪明，编儿歌一学就会，现在请你们自由的读6、7自然段，读完后看谁能接着编儿歌。（课件：儿歌填空：）师：欣赏一下你们的作品吧（课件：风来了
风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘动的旗子里； 风来了，风把风车转动了，风藏在转动的风车里； 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里； 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）师：你们喜欢这三个孩子吗？为什么
生：喜欢：因为他们聪明、爱动脑筋、有想象力、遇到困难会想办法）板书：聪明，有想象力
三、分角色朗读，感悟人物性格。
师：你们这么了解他们，能扮演他们吗？（生：能）请小组合作分角色朗读课文，小组长迅速分工，4人一组，旁白、宋涛、陈丹、赵小艺，我们比赛哪个小组完成任务又快又好 生：四人一组，分配角色朗读课文。
师：巡视指导，相机指导朗读中对人物语气的把握。生：四人小组展示。
师：谁想评议他们中的一个角色？（从流利、语气、人物性格把握等）
师：吸取了大家的建议，哪个小组能上台给大家展示一下？ 生：小组上台展示
师：你们已经走到了他们的心里，和他们成了真正的好朋友，读出了他们的心声。
四、拓展延伸，练习画风。
师：你们读得这么好，画得怎么样？如果让你们画风，你想怎么画？看看谁的想法最有创意？
师：课件出图生活中的风的图片，让学生按照儿歌的形式说说。
生汇报：风来了，风把帽子吹飞了，风藏在飞起的帽子里；风来了，风把领巾飘起来了，风藏在飘动的领巾里；风来了，风把小草吹斜了，风藏在斜斜的小草里；风来了，风把船帆鼓起来了，风藏在鼓起的船帆里；风来了，风把头发飘起来了，风藏在飘扬的头发里等等。
师：你们的想象力可真丰富，又爱动脑筋，遇事会想办法。
五、阅读链接，拓展思维。
师：和风一样，声音也是看不见的，摸不着的，你们看这三个小朋友是怎么画声音的？（课件出示阅读短文：画声音）
星期天，张小涛、王小丹一起来到李小艺家画画。开始画画了，他们有的画风景、有的画小动物、还有的画自己家的一角。画着画着，张小涛问：“谁能画声音？”李小艺说：“声音看不见，摸不着，谁也画不出来。”王小丹想了想说：“我能！”只见她在风景前面画了一群游客和一个导游，导游用麦克风向游客介绍著名景点。张小涛说：“是声音，是声音把导游的话传送到游客耳里。”李小艺说：“我也会画声音了。”说着，她在自己家的一角画了一台电视机，电视上画了一个好看的动画片。张小涛想了想，他把画上的小动物擦去，画了一只青蛙，鼓起一个圆滚滚的大肚子在呱呱叫。
三个小朋友正说着、画着，忽然，发来一阵声音，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了！
思考：1.文中的三个小朋友是这样画声音的，张小涛画了 ；王小丹画了 ；李小艺画了。
2.如果让你画声音，你会怎样画？ 生：我要画老师站在讲台上讲课；
我要画一个孩子在打鼓； 我要画一个孩子在弹琴； 我要画一个演员在唱歌等等。
六、心灵感悟，总结提升。
同学们，看来风和声音虽然看不见，摸不着，但只要我们留心观察一下其中的景物，就能把无形的东西画出来。只要张开你的智慧的眼睛，敞开你的聪慧的心灵，勤动脑，多思考，什么事也难不倒你。
七、写字指导，练评结合。
师：请同学们从本课要求会写的字中挑选两个最难写的。生：“眨”“转”
师：我们学生字，首先要观察字形和结构，请同学们说说。生：眨，左右结构，左窄右宽，平撇要短，捺画要舒展。转，左右结构，左收右放，竖折撇要一笔完成。师：请同学们看老师范写，自己书空。师：请同学们拿出练习本，练习两个。
师：现在我们展示同学们这节课写的三个字，请同学们仔细观察，找出他们字的优点和缺点。生：指出优点和不足。
师：纠正不足之处，同学们，请结合我们刚才之处的不足，再把每个字认真练习两个。生：练习
师：我们再来展示一下，看同学们谁的进步最大。生：点评
师：我们要一笔一画写字，堂堂正正做人，字如其人，希望我们都能写一手漂亮的字。
八、作业超市，个性选择。
1.喜爱游戏的你：做纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。2.喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。3.喜爱画画的你：声音、气味和风一样，也是看不见、摸不着，你还能试着画出来吗？
板书设计： 画风
赵小艺 旗子飘 风车转 陈丹 小树弯 宋涛 雨丝斜 爱动脑 想办法
