《只拣儿童多处行》导学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“只拣儿童多处行教案”。
只拣儿童多处行
第一课时
教学目标：
1.理解题意，知道题目出处。2.把课文读通顺、读正确。3.理清文章脉络。
4.阅读理解第1、2段，体会比喻句的表达效果，感受孩子的多与可爱以及生机勃勃。预习单：
1.练读课文，重点关注：“玉澜堂、成千盈百、不解、浑身解数、纽扣”等词语的读音，．．．．．教写“盈”。
2.查字典，先弄清两个“解”字的读音，再理解两个语句的意思。儿童不解春何在 ．使出浑身解数 ．3.查找有关冰心的资料。
一、揭题解题，检查预习
（一）课前播放《春天在哪里》
师：课前播放的歌曲是——《春天在哪里》（齐读），现在窗外就是春天，如果有时间，你想到哪儿去找春天？
（二）清代诗人汪楫到田野中寻找春天，写下了这样一首诗，出示：
田 间
（清）汪楫
小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只拣游人多处行。
1.齐读“小妇——起！”
2.师：这首诗前两句是说“春天的田野，小儿媳妇扶着犁，大儿媳妇在耕地，远处的一棵树上有黄莺在啼叫。”你能猜猜后两句的意思吗？（小孩子不知道春天在哪里，只朝着人多（春天在田间劳作的农民）的地方行走。
（三）自古以来，读书贵在活学活用，作家冰心在写作时就把这句诗改了一下，她认为：出示：
“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这一改，意思就变了，变成了——（指名说）1.师：后来，冰心就用后半句做了一篇散文的题目，这就是——《只拣儿童多处行》板书课题（强调“拣”的右边不是“东”，第三笔是横折钩）2.读课题，这里的“拣”是什么意思？（挑选）3.文章的作者是冰心，说说你对她的了解。
（出示《作家卡片——冰心》）
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二、初读课文，理清层次
（一）检查朗读
1.了解一位作家，最好的方式就是阅读她的文字，这是文中出现的生字，2.师：我们开火车来读一读。
“浑身解数”中“解”是多音字（齐读，意思是？全身的本领），它还有哪些读音？出示jie jie（理解 押解）3.齐读词语。
4.“盈”上半部分的笔顺特别容易错，看老师写（范写），在书上的田字格旁写一个。字词掌握得不错，课文呢？把你觉得最难读的一个段落读给大家听听。教师评价、学生评价
（二）理清脉胳
1.言而有序是好文章的标准之一，浏览全文，你发现文章是按照什么顺序来写的？ 2.拿出笔来，到文中找找这些地点。
3.指名回答，相机出示：
颐和园门口→知春亭畔→湖边→玉澜堂 4．根据这些地点的变化，给课文分段。
第一段（1-2）“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。
第二段（3-4）“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。
第三段（5-8）“我们”在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。
第四段（9）“我”的感想：“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。师：游记类的文章一般都会按照地点转换的顺序展开叙述，看！这样的条理多么清晰！！
三、精读品味，深入探究
（一）文章的题目叫“只拣儿童多处行”，围绕这个题目，哪些词句写出了“儿童多”，默读全文，1.找出有关的词语和句子，在旁边写下自己的感受。（出示要求。）2.四人小组交流
（二）相机出示：第一自然段
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像是一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。1.从“成千盈百”可以看出儿童多。“盈”的意思是“满”（板书）；也可以说“成千上百”。
2.从“闹嚷嚷、挤、飞涌、一群接着一群”也可以看出儿童很多。带着你的感受读一读。3.这么多（板书）的儿童，像“小天使”一样，你还感到儿童很？（板书可爱）
3.是的，在你冰心的笔下，儿童不仅很多，还很可爱。老师把这段话进行了改写。对比读一读，你有什么发现？
（文中的语段运用了比喻的手法，把颐和园比作一个魔术匣子，把成千盈百的孩子比作小天使，更加形象、更加生动有趣，也更能让我们感受到儿童的多和可爱）
4.师：这就是比喻手法的妙处所在！难怪冰心奶奶感慨：这情景实在有趣！再读本段
－2－ 过渡：还有哪里写到了儿童的多？
（三）相机出示：第三自然段
我们本想在知春亭畔喝茶„„在东风里哗哗地响着。
1.抓住“座无隙地、东一堆、西一堆、无数、坐满、个个”体会。
（板书朝气蓬勃、充满活力、热爱阅读）2.指名读。
过渡：文中写“儿童多”的词句还有哪些？
四、相机出示第四自然段
沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地向前跑。1.从“一群一群”看出儿童的多，“撞个满怀、对不起、匆匆”还看出儿童虽然莽撞但很有礼貌。
2.带着自己的感受读一读。
五、小结本课
刚才我们大家从1-4小节的文字中，感受到春天里，儿童多、很可爱、又充满活力„„但文章的后半部分却用许多笔墨描写了玉澜堂的花儿，这是为什么呢？带着这个问题，我们共同期待下节课的到来。下面请大家打开《补充习题》，翻到第8页完成第五题。
六、当堂检测：
《补充习题》第8页第五题
板书设计：
多 盈：满只拣儿童多处行 可爱
（冰心）充满活力
„„
2015.3.2 －3－
