《小鱼篓》教案（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小鱼篓教案”。
一、教案背景
1、面向学生
2、学科：音乐
3、课时：第一课时
二、教学课题
知识与技能：
1、2、学唱、表演《小鱼篓》 聆听《劳动最光荣》
过程与方法：
欣赏《劳动最光荣》，能感受歌曲活泼、快乐的情绪。体验和表达快乐劳动的精神状态。
1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小鱼篓》，体验的快乐，2、能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，感受愉快劳动的主题 情感态度与价值观
1、学会感受歌曲活泼、快乐的情绪
2、体验和表达快乐劳动的精神状态。
三教材分析
《小渔篓》是人音版第四册的一首歌曲。在本课的设计中，我以《音乐课程标准》的新理念为指导,以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得开心、学得愉快。在教学中我围绕突显以学生为主体，主动体验探索这一主线。让学生通过寻找、体验、比赛等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并初步懂得学习的教学内容：
教学重点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验劳动快乐的主题 教学难点：附点节奏的掌握、顿音、一字多音的演唱 教学方法：模唱法
四、教学过程：
第一课时
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《劳动最光荣》 百度搜索，MP3 《劳动最光荣》
http://mp3.baidu.com/ 出示节奏XX XX X X 2提问：模仿
1、大家看老师又带来了一个小贝壳，大家注意看这个小贝壳的节奏发生变化了XX XX X X2、请学生尝试这条节奏
（二）、学唱《小鱼篓》
1、出听歌曲（播放课件《小鱼篓》音乐）百度搜索：教学课件中的第三张片
http://wenku.baidu.com/
2、提问：你听出了小鱼篓里装了些什么？
3、学生回答：鱼、虾、田螺、小泥鳅
4、教师提问：你是从哪些歌词中听出来的呢？
5、引出节奏的歌词：（1）、XX XX / X X 篓 里有 鱼 虾（故事）（2）、XX XX / X X 篓 里有 田 螺（欢笑）（3）、XX XX / XX X 还有 几条 小泥 鳅6、7、请同学们根据节奏有感情的读歌词
教师：大家一起跟着小鱼篓来做回好朋友吧（教师再次放《小鱼篓》的音乐，师生即兴创编动作，跟着音乐节奏进行律动）
8、9、生轻轻随琴唱
在教师指导下，完整歌唱一遍
10、情感处理
（1）、老师真希望在你们的歌声中唱出那条调皮的小泥鳅来。听听老师怎么唱（教师范唱）(2)、学生模唱此句
（3）、结束句“姆——”指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远
11、指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整的演唱歌曲
四、创创编编，表演歌曲
1、教师：大家一定去过美丽的大海边，赶海娃娃背着小鱼篓，捡到那么多的鱼虾、田螺，为什么小鱼篓中还会装着欢笑和故事呢？假如我们在美丽的大海边赶海，也一定会捡到许多鱼虾、田螺、故事和欢笑，就请发挥下我们的想象力，除了这些我们还能捡到什么？下面再请大家动动脑筋，想想用什么方式来表演这首歌曲？ 以小组为单位，形成舞蹈组、歌唱组等，教师巡回指导。
五、结束部分
1、教师小结：今天我们一起唱歌、比赛、游戏，虽然大家很辛苦，要动手动脑，但是很快乐，老师要告诉大家，这就是愉快的劳动！只要大家怀着快乐的心情去做事，就会学到更多的本领。
2、在《小鱼篓》音乐中排队走出教室
五、教学反思
音乐的价值在于通过聆听音乐表现音乐和创造音乐为主的审美活动，是学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富感情。要培养音乐的美就必须注重对音乐进行审美活动。这节课通过形式多样的审美活动，让学生从不同的角度感受与体验音乐的形象，从而对音乐产生极大兴趣。
《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/2拍，五声宫调式。这是一首抒情优美的歌曲。歌曲的节奏舒展而有规律，旋律进行以小跳为主，跌宕起伏，歌曲较好地表现了生活在海边的孩子在赶海劳动中与形影不离的小鱼篓建立了感情，歌曲在最后采用了哼鸣的结束句，给人留下了深深的回味。
教 师 介 绍
省份：辽宁省鞍山市岫岩县 学校：三家子镇中心小学 姓名：朱平 职称：小学高级 电子邮件：youguanglu@163.com 电话：0412-7947111 通讯地址：辽宁省鞍山市岫岩县三家子镇中心小学 个人介绍：本人于1999年毕业于鞍山市海城师范学校。一直担任小学音乐教学，同时兼任大队辅导员。执教期间，所承担学科多次为校承办各种大型的文艺活动，受到领导和家长的一直好评，所指导的合唱队在县级比赛中荣获三等奖。本人也被评为鞍山市优秀教师、特色教师，县级骨干教师。撰写的论文也多次获奖。本人将继续努力，为教育事业增砖添瓦。
