二力平衡教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二力平衡经典教案”。
§12.6 二力平衡
教学目标
一、知识目标
1．知道二力平衡的条件；
2.知道二力平衡时物体的运动状态；
二、能力目标
学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个的平衡关系 教学重点
二力平衡 教学难点
对二力平衡条件的理解 教学方法
观察讨论法、实验法、对比法。教具准备
小车、钩码、木板、线、投影仪、录像资料． 课时安排 l课时 教学过程
一、引入新课 [投影] 请同学们先来看两个问题：
1.一个物体在不受力时将会（）
A.一定静止 B.一定做匀速直线匀速直线运动 C.保持静止和匀速直线运动状态 D.运动状态一定保持不变 2.一个物体在受力时将会（）
A.一定静止 B.一定做匀速直线匀速直线运动 C.可能保持静止或匀速直线运动状态 D.运动状态一定改变 对此同学们能举出一些例子说明吗?分析：物体受到了力，为什么还能保持静止或匀速直线运动呢？，这是因为他们所受到的这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力.这时我们就说这几个力平衡，这时物体所处的状态称平衡状态，那么谁来说一下，平衡状态指的是什么状态？今天我们就来研究物体处于静止或匀速直线运动状态时的受力特点即第十二章运动和力六、二力平衡
二、新课教学
1.二力平衡
请同学们看课本本节内容（5min）评价学生看书情况 回答下面的问题
1． 在什么情况下物体保持静止或匀速直线运动呢？ 2． 什么叫二力平衡呢？
3． 是不是物体只要受到两个力，这两个力就平衡？那么这两个力满足什么条件时物体才能平衡呢？（二力平衡的条件是什么呢？）
2．探究：二力平衡的条件
学生猜想、介绍器材、让学生讨论如何设计实验、引导学生进行实验探究。（不板表面应光滑还是粗糙，为什么？只研究两边拉力对小车的影响，应忽略阻力。
分析实验现象，总结出二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
今天我们所用的只是研究二力平衡条件的一种方法，其实研究二力平衡条件的方法有多种，同学们课后可以讨论进行研究。
四个条件缺一不可，条件这么苛刻生活中有二力平衡的例子吗？学生举例：电线下悬挂的电灯、桌子上的书、起重机匀速吊起重物、沿直线匀速下降的跳伞运动员等。
如果二力平衡中去掉一个力后会怎样呢？（静止、运动）有一个说法“力总是成对出现的” 为什么可以这样说呢？ 3.相互作用力和二力平衡的比较（见课件）
学习就是为了应用，下面我们就来利用二力平衡条件解决几个问题 4． 二力平衡条件的应用（1）找出平衡力
（2）利用二力平衡条件，已知一个力，求另一个力（3）区分相互作用力和平衡力
（4）根据物体的受力情况，判断物体的运动状态
三、课堂小结
本节内容主要包括： 1．二力平衡的条件
2．相互作用力和二力平衡的比较 3.二力平衡条件的应用
四、布置作业
课后反思：
