20蜘蛛开店教学教案教学设计(部编版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20蜘蛛开店教学设计”。
部编版二年级下册蜘蛛开店（第一课时）
教学目标：
1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店”2个生字。
2.会正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。3.认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。教学重点：
1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。2.正确、流利地朗读课文；并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。教学难点：
认识河马、长颈鹿的特点，体会蜘蛛织网的辛苦。教学准备： 课件、生字卡片 课前游戏：
萝卜蹲（学习生字：蹲）1.出示卡片蹲，2生读，齐读
2.谁来做做这个动作，蹲就是像她这样两腿弯曲，怪不得部首是----足字旁
3.看到这个字，你会想起哪个游戏呢？师出示---萝卜蹲（师说游戏规则）4.看你们现在坐得这么端正，是不是可以准备上课了呢？
教学流程
一、情境导入，揭示课题 1.图文结合，创设情境
师：这节课，吴老师给你们带来一个童话故事，瞧，故事的主角，闪亮登场了，谁来跟它打打招呼？（1生读蜘蛛，评：翘舌音念得真标准。齐读）
（板书：蜘蛛）
师：小朋友，你们知道蜘蛛有什么本领吗？（预设：它是织网小能手。评：
读
三、初读课文，整体感知
1.现在，请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子。（出示要求：
（1）请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。2.生反馈，师贴图
师：蜘蛛想卖什么？哪些顾客来了？（评：长颈鹿的颈念得特标准，谁也来念一下？）
师：看着贴图，谁能连起来把三次开店的经过说一说？ 出示句子：
蜘蛛开了三次店。第一次想卖（），（）来了。第二次想卖（），（）来了。第三次想卖（），（）来了。
四、研读第2至5自然段，学习“第一次开店”
过渡语：我们了解了蜘蛛开店的经过，先来看看蜘蛛卖口罩的故事吧。1.出示第二段 2.学习“罩”
师：这儿还藏着一个生字呢！（1）读准（2位）（2）微课教学
对于这个字，微课小老师也有话想说，我们一起来听一听吧！
（课件播放）那遮住眼睛的东西呢？（眼罩）罩住嘴巴的东西呢？（口罩，齐读）
（师出示口罩实物，瞧，它就像网一样把嘴巴罩住）师：为什么要卖口罩呢？（生：因为口罩织起来很简单）谁能读起来让人感觉口罩织起来很简单呢？（1生读）3.学习第三段
师：蜘蛛开店还挂了个招牌，谁来读读招牌上的话？出示句子——-口罩编织店
师：小朋友们，招牌上还藏着3个生字宝宝呢。现在请小朋友（1.自由读；2.指读；3.开火车读——机动）再齐读招牌内容。
师：小顾客们，你觉得口罩卖得怎么样？（很便宜）4.学习第四段
六、复习巩固,指导写字
过渡语：蜘蛛卖口罩和卖围巾的故事有趣吗？ 1.游戏认读,巩固识字
小蜘蛛说和人大班的小朋友一起学习也很有趣！它还想和你们合作编一张词语网呢，你准备好了吗？瞧，他来了！（出示词语）开火车读。齐读
2.指导书写“商”
（1）看来这些词语难不倒你们，这儿还藏着一个要写的字。出示“商”，大家来看这个商字，这里面是什么？（八、口）是呀，八就像八字胡。出示阿凡提图片，你看，他长着八字胡，能说又会道。
（2）记住这个字了吗？师范写，点要高一点，宽帽子要写得宽宽的，提醒，这要写在横中线上方，小胡子要对称。
（3）书写展示，点评“商”和“店”。（评价要点：商，里面的八口、对称，店，长撇、竖在竖中线）
七、小结延伸
小结：今天，我们学了蜘蛛开店的故事，知道蜘蛛要卖口罩，可是河马的嘴巴太大了，又改卖围巾，长颈鹿太长。那么蜘蛛第三次开店又会发生什么有趣的故事呢？我们下节课学习。
