山西省永济市第三高级中学高中信息技术 3.2表格信息的加工与表达教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“漯河市高级中学教案”。
3.2表格信息的加工与表达
课程内容标准
1、能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。
2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
一、教材分析
本节内容主要讲述如何利用表格和图表的形式，利用图文排版的方式组织或分析报告表达意图。
1、本节的作用和地位
熟练使用图表处理工具软件加工信息，并以表格、图表等形式表达意图，这是现代人的基本素养，更是根本的生存技能。例如人们还利用工具软件管理各种信息，采用图表分析数据并直观形象表达统计结果，在各类统计工作、发现数据规律等方面，已经成为司空惯见的事情，也是每个人应该掌握的基本技能，也是有效完成任务的根本需要。为此，本节内容对于学生来说既是对义务教育阶段学习的概括与提高，也是不断提升和培养基本技能的主要途径。
2、本节主要内容介绍
本节主要让学生学会如何利用文本、图表结合起来表达主题内容，并促使学生利用表格和图表加工信息的过程，并由此掌握使用文本处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法。
（1）教材中以“评优活动”例子作为本节的情境引入。例子中讲述了学生在年级的班级管理工作中完成统计和分析数据并形成分析报告的工作，由此遇到了如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果的实际问题。该例所提及的班级管理及统计办法仅仅只是一个参考范例而已，不涉及到目前的班级管理的具体事务。该例的设计意图还在于倡导让学生参与学校各项活动的管理，并在实践活动中学习和使用信息技术，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
（2）本节教材主要是以“评优活动”的案例为基础而开展的学习内容，以“明确任务→建立表格→图表展示→分析报告”的线索组织教材内容。
（3）在确立要完成任务内容之后，先要进行需求分析，即“要做什么”，具体有哪些特点和要求,其次要完成此任务，可以选择什么样的工具软件来处理，即“怎么样”的问题。
（4）根据任务特点，结合利用表格组织和管理信息的方式，把具有一定关联性的数据信息集中在表格内，由此建立与任务需求一致的表格结构及具体内容。
（5）在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。在此操作过程中，教材采用excel工具软件作为例子结合讲解和使用，在实际教学中教师可以选择其他适合的工具软件完成任务，但要注意从具体的操作实践中归纳和总结软件的特点与作用，并进一步归纳图表加工信息和表达意图的基本方法和思想。
（6）在呈现结果的分析报告中，要引导学生有针对性地组织文本信息并采用合适的修饰效果（如字体、颜色、大小、形状等），并选择合适的表格和图表形式结合使用，同时要注意报告文档的整体布局和表现效果，从而更加突出主题内容，表达观点。
3、重难点分析 教学重点：
（1）如何利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、适当的图表类型恰当的文本内容等）表达意图。
（2）能在实践应用中归纳利用文本和图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。
教学难点：
（1）如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。（2）怎样选择恰当的图文混排等形式，恰如其分地表达主题内容。
二、教学建议
该节内容涉及面广，要求高，如何让学生熟练操作工具软件，提炼方法并训练技能，成为主要教学任务。
1、课前准备(资源开发、媒体应用)课前教师需要精选学习案例（如“评优活动”），分析教材内容，考虑让学生经历“明确任务→建立表格→图表分析→展示报告”的信息活动。教师在钻研教材内容的过程中要分析案例的特点和作用，并认识到表格是组织和处理信息的基本方法，也是人们经过千百年来经过无数次应用至今仍然采用的最有效办法之一。此外，选择哪种工具软件解决实际问题，必须依据任务需求以及各种实际情况(如学生水平、实验条件等)进行确定。
2、教学建议
对于本节内容的教学组织，教师可以考虑实际情况，在领会教材意图的前提下灵活组织教学活动，特建议如下：
（1）可考虑将图表展示（主要用于统计和分析数据方面）的方式，结合实际应用（如各项管理工作、研究性学习活动、调查统计等），将文本、图表、表格的使用融合在一起，让学生在学习活动中熟练使用图表处理工具软件。（2）根据教材内容，教师可以设计一个学习活动，利用适当的工具软件，分组完成任务，并要求从中归纳图表应用、表格使用等的思想方法。
（3）对于图表数据的转置以及图表类型的选择，必须关注学生已有的数学知识和技术水平，由此选择合适的工具软件制作所需要的图表并加以选择使用。
（4）在添加文档形成报告时，既要注意报告中的信息组织和布局问题，又要考虑具体的技术实现，如图表的选择与使用等。教师可以指导学生进行布局和内容上的方案设计，然后再利用技术手段加以实现和展示。
（5）对于表格的使用，一是利用表格的形式组织数据，能呈现和表达数据与数据之间的关系;二是利用表格来规划和处理作品的布局，这也是目前信息作品制作中常用的方法之一。教材中都对这两方面的表格应用方式给予了关注，教学中应加以落实。
3、问题考虑
在教学中，可能对于本节内容会产生误解：侧重图表的操作和应用，而轻视文本的应用。在这点上，应当坚持一个观点：图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。
三、教学评价
对于本节学习情况的评价，不仅要检测学生利用工具软件加工信息的技能和水平，而且还要从学生综合运用信息的能力和水平加以评价（例如分析任务中所蕴含的信息需求，表达意图的方法和技巧等）。教学活动的评价内容，包括选用工具软件的能力、理解和归纳用文本和图表组织信息的方法、用表格规划布局的方法、选用图表类型的能力等。教师可以设计必要的检测题目，促使导学生养成自我反思和总结的习惯。
四、练习说明
本节练习对学习运用文本、图表的形式组织和管理信息的水平进行检查，主要有： 练习1：对某国能源消费情况进行数据分析和统计，其用意在于检测学生灵活运用图表来表达意图的能力和水平。
（1）各类能源消费量各年份的对比情况分析，可考虑用柱形图表来表示。（2）各类能源消费量各年份的变化趋势情况，可考虑用线形图表来表示。（3）统计各年份各类能源消费量的比例关系情况，可考虑用饼形图表来表示。练习2：用意在于让学生以研究和调查的方式，选择生活中的实例，并以分析报告的形式展示结果，在联系实际的实践过程中学习和应用相关工具软件加工信息。
五、参考资料 以下资料可以作为学生的练习题目使用，具体内容如下： 请阅读下面几段材料，按要求完成任务： 阅读片断1：
感冒通常称为“伤风”或“着凉”，它是由上百种病毒在天气气候变化的条件下，侵入人体导致的常见性、多发性外感疾病。常见感冒以风寒、风热两大类型为多。此外还有挟暑、挟湿、兼燥等不同类型。冬季多属风寒，春季多属风热，夏季多挟暑湿，秋季多兼燥气，梅雨季节多挟湿邪。
感冒疾病的发生与外界天气条件的变化和人的体质强弱有关。常见的原因有：一是天气突变，冷热失常，即“春时应暖而反寒，夏时应热而反冷，秋时应凉而反热，冬时应寒而反温”之时，加上感冒性病毒传播，则更易引起发病。二是生活起居不当，寒温失调，如更衣脱帽，贪凉露宿，冒风淋雨等而致外邪侵袭。三是过度劳累，耗伤体力，或体质虚弱，鼻、咽、气管、支气管防御功能减弱，稍有不慎，便易感受外邪而发病。
感冒在一年四季都会发生，但以晚秋至早春的冬半年为多发季节。在这段时间中，白天温度回升到一定程度后，当夜或次日便可能有冷空气南下，特别是强冷空气引起的降温，因降温幅度太大，人们一时不能适应这种天气变化，一两天内就会有大批人患感冒。
预防感冒可以根据天气来添衣御寒。由于感冒的诱发与受凉有关，因而养成收听天气预报的习惯，及时掌握天气变化，注意添衣御寒。平时还要加强体育锻炼，增强适应环境的能力和身体的免疫力。阅读片断2：
天气变化与人体健康
祖国传统医学认为，人与其所处的环境是一处整体,环境的变化往往对人的健康产生较大的影响。根据国内外的医学气象研究成果表明：大约有40%的死亡之病例是在气象条件不正常的情况下发生的。这种现象正越来越引起人们的关注。天气变化最明显的变化是温度变化。统计资料表明，当日最低气温从零摄氏度以上降至零度以下，或当日降温幅度大于8摄氏度时，一两天以后，感冒病人就会显著增加。而感冒又是许多病痛发作的重要诱因。寒冷的刺激可引起高温，病人血压明显上升，并且血压越高上升的幅度越大，使中风、心绞痛、心肌梗塞和心肌炎等心血管疾病的发生率明显上升。此外，由于天气急剧变化，气温骤降，使人体胃酸分泌和粘膜阻力有所改变，往往引起胃溃疡病的发作。我国幅员辽阔，气候多变。因此在天气变化时，要注意自身保健，加强防范措施，尤其是年老体弱和一些慢性病患者。首先是要注意及时收听天气预报，随时增添衣服，采取御寒保暖措施，其次是要注意按时起居,保证充足的睡眠和休息，最后是注意平时多参加体育活动，增强身体对疾病的抵抗力。阅读片断3：
以下是北京市2002年3月12日12时到2003年3月14日08时的天气变化的数据： 3月12日12时至3月13日12时，夜间晴，风力小于3级，白天晴，风力小于3级；最高温度8度，最低温度零下2度。
3月12日20时至3月13日20时 夜间晴，风力小于3级；白天晴，风力小于3级；最高温度6摄氏度，最低温度零下3度。
3月13日8时至3月14日8时，夜间多云，风力小于3级；白天晴，风力小于3级；最高温度6摄氏度，最低温度零下1度。
根据你自己的理解，选择合适的文字处理、图表处理工具软件完成以下任务：（1）将数据进行比较和分析，并配上相关的文档，可以用图、表等形式表现；（2）得出分析结果，并展示出来；
（3）书写简短的分析报告，指出天气的变化规律对人们日常生活的影响。
