钱学森第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钱学森第一课时”。
19、钱学森
歌曲欣赏《感动中国》
一、激情导入，揭示课题
1、教师谈话：在2007年年度感动中国人物颁奖晚会上，有一位老人备受人们的关注，记得组委会给他的颁奖词是这样的——（教师配乐朗诵）。
2、师：(出示图片)他就是世界著名的科学家——钱学森。让我们响亮地呼唤他的名字（板书：19钱学森 齐读课题）。
二、融情品读，读出拳拳爱国心
1、古语说得好，“识其人，听其言”。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文第2—4自然段，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍，想想他是在什么情况下说的？你感受到了什么？
2．交流：文中有几处钱老说的话？
A出示第一段话：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
（1）这段话钱学森是在什么情况下说的呢？（钱学森在美国享受着优厚待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可是他一心想着回国。）
指名读。（出示相关内容，第二自然段）
师：在谈感受之前，我们有必要先来了解一下冯卡门。（出示图片及有关资料）。
（2）钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，说明什么？（受重用，出类拔萃、前途无量，如果在冯·卡门身边，意味着钱学森将得到金钱、财富、地位、荣誉、有富裕的生活和优越的工作条件，更早地获得成功„„但是他却说，他所作的一切都是为了回到祖国后为人民多做点事，心中想的都是祖国。）
（3）钱学森在美国可能着西装，穿皮鞋，戴名表，开轿车，住洋房„„过着富裕生活，而且钱学森在美国工作的条件也很优越，有足够的实验资金，有宽敞的实验室，有先进的实验设备，有名师指导，在如此优越的条件下，钱学森却说——(读话。板：我是中国人„„)师：好一个坚定的钱学森。
（4）联系下文说一说：当时中国的情况（祖国还没有解放，人们都吃不饱穿不暖，要钱没钱，要设备没设备，非常贫穷和落后）
师：祖国那么贫穷，可这儿有这么富裕的生活，但是他不为所动，因为——（再读）我是中国人。这儿有这么优厚的待遇，他也不为所动，因为——（三读）我是中国人。
（5）他一刻也没有忘记：时时在想，人在美国心在祖国。师：他这样做，为的是自己吗？ 师引读：所以他深情地说——“我是中国人。我现在所做的一切„„”（6）小结：文章在这里把美国优越的条件与钱学森果断的抉择做了鲜明的对比，让我们感受到他的爱国心。
（板书：深深爱国心）B、（出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，„„我们应当回去的。”）
（1）这一段话又是在什么情况下说的？（中秋节时，钱学森和中国留学生聊天时谈到要回国，一些中国留学生认为现在回去搞科学研究恐怕很困难，劝钱学森不要回国。）
（2）留学生是怎么说的？出示句子。你读懂了什么？（3）钱学森却说——出示句子。谈谈你对这句话的感受
a“日夜盼望”说明钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国，日思夜想，像盼星星盼月亮那样，心里装的都是祖国，（这是一颗沉甸甸的爱国心。）
b这一天指的是哪一天？“终于”一词说明什么？新中国成立的喜讯是钱学森盼了多年的梦想，总算如愿以偿，感到无比兴奋与自豪。请你把这个好消息告诉大家——（多么兴奋）；请你读——（无比自豪）；共同分来享这一喜讯——
c还有哪个词？（应当）谁来换个词？（应该，必须，一定要，理所应当、天经地义）说明他态度很坚定，没有丝毫犹豫。他把回到祖国、建设祖国当作一种责任，一种义务，他的态度多么的坚决，女生指读——；毅然决然，义不容辞，男生来——；
师：他要为自己的祖国和人民做贡献，他要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来!这就是他，一个炎黄子孙的真情流露，充分体现了钱学森拳拳的报国志。（板书：拳拳报国志）
（3）小结写法：这里既然写的是钱学森，那写留学生的话有什么作用呢？
（通过对比的方法，更能衬托出钱学森不怕困难，希望报效祖国的坚定决心）
师补充：并不是说留学生不爱国，而是在国穷、国难当头，钱学森比留学生们更能抛弃一切，不怕困难，归国之心更迫切，建国之心更坚定。
（4）齐读这两段话，再次感受钱学森的爱国情。
二、品读课文，读出艰辛归国路。
1、钱学森回国的道路并不平坦，他受到了百般刁难。听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：（出示，指读。）
（1）一个师有多少人？“五个师”多少人？猜猜看。当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？
至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？
（伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!神奇的人!）
(2)再看这段资料：钱学森担任航空喷气公司的技术顾问，被誉为是“在美国处于领导地位的第一位火箭专家”，在美国是一个屈指可数的稀世之才。他参与导弹核武器的研制开发工作，知道所有美国导弹工程的核心机密。当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，他们认为：钱学森的专业技术如果带回去，中国的科学技术将高速度前进。
（3）、怪不得海军的高级将领说——(齐读)（4）、他们会用什么方法留住钱学森呢？请你想象一下。(他们会给他涨工资，给他更好的别墅，更高档的轿车。还会给他升官。他们如果劝说不行，利诱也不行，可能就要来硬的了。比如抓起来，拷打他。会派人监视他，把他软禁起来，不允许他外出，打电话，通信等。控制他的自由。实在不听话，不为美国做事，他们有可能对他下毒手，秘密杀害他。)（5）是啊!同学们想像的都有可能。金波儿曾经恶狠狠地说：“我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去。”美国人士说得出做得出的，他们软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。
（6）、老师补充资料：美国政府卑鄙地找了个借口把钱学森关押在一个孤岛上，白天不停审问他，晚上用强光刺他眼睛，不让他睡觉。仅半个月，他的体重减轻了27斤，当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备，可是他断然拒绝。
2．师引读第6：在长达5年的时间里，钱学森没有行动自由。然而，钱学森——
小结：钱学森回国的道路漫长而艰辛，国外丰厚的物质生活诱惑不了他，国内贫穷的创业条件没有吓退他，甚至美国那冰冷的监狱大门也没能阻挡他归国的脚步，支持钱学森克服千难万阻，回到祖国的信念就是——（指点板书齐读：我是中国人）
3．再引读第1自然段.（1）读了这段文字，你感觉钱学森什么心情？（激动！多么兴奋！）（2）你从哪里感受到的？
“魂牵梦绕”:形容思念很深的心情和情绪。“脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”：回国之心迫切，激动。（3）这一段是写钱学森回国时在轮船上得情景，是故事的结尾了。按照时间的先后顺序，应放在哪里？（第六小节后面）
（4）文章一开头，就详细描写钱学森归国时激动急切的画面，当我们读了之后，肯定会产生一个疑问：为什么他这么激动呢？作者在这里故意设置这样一个悬念，迫切促使我们读下文寻找答案。这种根据表达需要，把事件的结局或某个最重要的、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后顺序进行叙述的方式叫做倒叙。（出示：倒叙）
读一读
4、引读最后一段。出示钱学森其他殊荣。
三、总结全文，深化主旨
有一首歌这样唱道：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，钱学森不仅是这样说的，更是这样做的。文章的最后，既是总结全文，更是对钱学森卓越贡献的高度赞美。让我们永远记住这位科学家的名字——钱学森。
五、实践探究，学习钱学森。
1、出示文中字词，读一读。
2、完成习字册。
3、课后搜集有关资料，学习钱学森爷爷的优秀事迹。
4、搜集爱国诗句，朗读并背诵。
板书：
19钱学森
“ 我是中国人！”
深深爱国心
拳拳报国志
