三年级上册数学教案第十单元总复习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三总复习数学教案”。
第十单元 总复习
教学内容：
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时分秒。
6、千米和吨。
7、分数的初步认识。
8、可能性。教学目标：
1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。
2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学课时：5课时
第一课时
教学内容：万以内的加减法 教学目标：
1、进一步加强学生计算的正确率和速度。
2、培养学生的计算能力和估算能力。重点难点：
1、连续进位的加减法和连续退位的加减法。
2、培养并使学生会解决问题。教 具：口算卡片，投影 前置小研究：
1、万以内的加减法 我的知识整理： 我的提醒： 教学过程：
一、复习
出示口算卡片，学生说结果。
二、检查前置，整理复习
三、基本复习 1.120页第一题。1）学生先估计再计算。2）出示黑板上的题，错在哪里。
出示错题：175+62=795 310-207=113 259+148= 3）计算时应该注意什么？ 4）如何进行计算？ 2.课本第112页第5题。3.课本第111页第4题。
4.学校回收废电池，三年级四个班共回收废电池38节，平均每个班回收几节？还剩几节？（区分商和余数的单位名称）
5.课本第109页第1题。要求：先与同桌讨论，然后独立完成。师组织交流：说一说你是怎么样解决这个问题的？
四、小结
今天这节课我们一起复习了万以内数的加减法，大家要注意在做加减法列竖式时，数位要对齐。
五、作业设计
1.竖式计算，带△的要验算
310-52= 545+98= △387+143= △900-389= 48÷8= 67÷9= 2.估一估，连一连
289+90 682-79 420-308 624+128
603 802 379 112 3.三（2）班一共有50本课外书，把这些书平均分给8个小朋友，每个小朋友分几本？还剩几本？如果要平均分给9个小朋友，最少需要增加几本？
板书设计
总复习（1）
万以内的、加减法：
1、竖式计算时数位对齐。
2、从个位算起。
3、满十进一（不够减向前一位借1）
4、验算
第二课时
教学内容：多位数乘一位数 教学目标：
1、使学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能解决一些乘法的实际问题。
2、使学生理解周长的意义，能熟练的计算长方形和正方形周长。
3、培养学生发现问题和解决问题的能力。重点难点：
1、能够熟练、正确地进行笔算和估算多位数乘一位数。
2、培养学生应用所学知识解决问题的能力。教 具：口算卡片，投影片 前置小研究: 多位数乘一位数 我的知识整理： 我的提醒： 教学过程：
一、前置复习：口算、估算、笔算（包括中间或末尾有0的）出示口算卡片，学生在练习本上写得数。
二、基本练习
1、课本112页第7题。学生估算后连线。计算后验证。
我的提醒：可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。[说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。]
2、课本第112页6题。
3、一个书包45元，买两个书包，一共需要多少元？ 学生独立完成。
4、三年二班组织羽毛球比赛，每副羽毛球30元，买6副，一共需要多少元？ 学生独立完成后，集体订正。
三、作业：教材112页练习二十四第8、9题 小结：
今天这节课，我们一起复习了多位数乘一位数，计算时大家要养成估算的好习惯。板书设计： 多位数乘一位数
1．口算乘法
A．整
十、整百、整千数乘一位数 B．乘法的估算 2．笔算乘法
A．不进位的两位数乘一位数 B．一次进位的两位数乘一位数 C．连续进位的两位数乘一位数 D．连续进位的三位数乘一位数
E．因数中间或末尾有0的多位数乘一位数
一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。
第三课时
教学内容：四边形 教学目标：
1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。
2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。
3、懂得“学无止境”的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。教学重点：长方形和正方形的周长 前置小研究：四边形 我的知识整理： 我的提醒： 教学过程：
一、引入： 平面图形--四边形--平行四边形、长方形、正方形
二、检查前置：回顾、整理：
1、我们学习过四边形，四边形有什么特征?(四条边、四个角)
2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点(板书)根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系(可让学生举例说明)
3、画一画：教材1页第7题
根据上面说的特点，在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。
4、说一说
出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形，像这样的长方形、正方形在我们教室里很多，平形四边形较少，但他在生活利用它的特性，用处很大，在哪里用到?长方形和正方形还能知道它们的什么?
5、什么是周长，(板书：封闭图形一周的长度)
6、小结长方形和正方形周长的计算方法：(1)点子图上长方形和正方形的周长一样吗?(2)要算周长首先要知道什么?(标出各边的长)(3)学生口答长方形和正方形周长的公式
7、根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。(做完后同桌互改)
8、完成113页第11题。
三、巩固实践
1、求老师长方形手机的周长：
(1)出示老师的手机，估计长方形的周长，怎么估计的，(引导先估计长和宽各是多少厘米)(2)要准确求应怎么办，师量出长和宽的厘米数，学生计算
2、出示一长A4纸，介绍A4纸的长和宽，怎样在这张A4纸中折一个最大的正方形，学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长
3、剩下长方形的周长
4、求剩下的长方形中还可能剪几个最大的正方形，(引导学生用有余数的除法进行解答)
四、作业：教材110页练习二十四第2题
五、小结 板书设计：
四边形
周长：封闭图形一周的长度 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
第四课时
教学内容：时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习 教学目标：
1、帮助学生建立时间概念，知道它们之间的进率，并能进行简单的计算和估算。
2、帮助学生巩固所学的长度、质量单位及进率，使学生能正确地使用，提高学生的应用能力
3、对学生进行珍惜时间的教育。
重点难点：加强生活实际的联系，培养学生的能力。教具准备：投影片，钟表
前置小研究：时间单位、长度单位、质量单位 我的知识整理： 我的提醒： 教学过程：
一、重建知识结构
1、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（）。②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（）。
③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（）。
2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）。
3、小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、前置：突出知识的完整性和系统性
本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。
1、整理：①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？ ②怎样整理？
③对刚才的内容，有什么想法吗？
2、感受大小
①这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？ ②分别感受1个单位的大小。
③找一找，生活中1个单位大小的实例。④强化：（估计、估测）
1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？
3、进率 ①填写： 时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 吨—→千克—→克
②强化记忆：如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。
③单位换算
3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000米=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）吨 2小时=（）分 4吨=（）千克 7分=（）秒
4、运用
①填写合适的单位名称或数。
我的身高是15（），体重是15（）茶杯的高是10（），书本的厚约（）厘米 汽车的速度是每小时70（）
大象的体重约（）吨，小明大约每天睡10（）
②计算：3千米－200米=（）米 7000千克+5000千克=（）吨 2分－20秒=（）秒 ③教材111页第1题 ④教材111页第2题
三、探究生活问题
1、目测指定实物的长度、重量？
2、说说时间单位的应用？
四、全课总结：这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的进率。
五、作业：
1、列式计算
（1）5吨比3000千克多多少吨？（2）2千米比3000米少多少千米？（3）1时与90分相差多少分？
2、早晨8点到中午11点30分，经过（）时（）分。
3、一辆小货车的载重量是500千克，10辆这样的小货车共能装货多少吨？
4、教材125页练习二十六第8题
六、总结：今天，你有什么收获？你最大的感受是什么呢？你还有什么问题想提
出来呢？ 板书设计：
时—60→分—60→秒
千米—1000→米—10→分米—10→厘米—10→毫米
吨—1000→千克—1000→克
第五课时
教学内容：分数的初步认识 教学目标：
1、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。
2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点 重点难点：能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。教具准备：投影片，小彩笔 前置小研究：分数的初步认识 我的知识整理： 我的提醒： 教学过程：
一、前置：复习梳理
1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？ 板书：
认识几分之一和几分之几 读、写分数 比较大小
简单的分数加、减法
2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？
二、基本练习
1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。
2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。
3、比较大小
问：你能比较题1中哪两个分数的大小？（生自由比较）问：你是怎样比较这些分数的大小的？ 练习：从小到大排一排286
1010①101 1 110 7 ②131③8 8 161、加减法281144+4= 10-10= 5+5= 81328251-10= 8+8+8= 9-9-9= 说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变）练一练：数学书126页第9题、第10题。
5、解决问题
①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？
②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？
三、拓展练习
1、完成110页第3题
1）指导第3题：你觉得一共有多少种不同的分数？
练习并校对：可能有学生用不同方法表示八分之四，教师可问：这几个分数的大小是怎样的？
2、第13题：说出涂色部分占整个图形的几分之几。①（见课件）②完成113页填空
3、爬山坡比赛
丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑
得最快？
四、小结：你有什么收获呢? 板书设计：
分数的初步认识
