小学五年级综合实践活动《餐桌上的剩菜》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上综合实践活动教案”。
小学五年级综合实践活动《餐桌上的剩菜》教案
【活动目标】
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1、了解有关饮食方面的环境问题，知道浪费食品会对环境造成污染。
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2、能够辨证地认识日常生活方式对环境的影响，能正确理解资源浪费对环境的影响。
3、积极参与与环境教育有关的宣传活动，做一个有社会责任心的公民。【活动准备】
搜集产生剩菜的地点、就餐人数、原因、数量、处理办法相关资料。搜集浪费食品对环境造成的影响相关资料。了解我国粮食现状。【活动过程】
一、感受饮食浪费：
师：生活中我们经常遇到剩饭菜的情况，同学们回家做了调查，你们发现在哪就餐产生的剩饭菜最多？ 生：饭店
师：饭店怎么处理这些剩饭菜呢？ 生:倒入泔水桶。
师：让我们一起来看看相关资料。
出示资料：一个中等大小的城市按一个餐饮饭店每家每日平均产出剩饭菜25千克计算，全市5000余家饭店的餐饮垃圾总量约为12.5万千克。如果按照每千克4元的成本计算，该城市每天大约有5万元倒入泔水桶，每年约有1.8亿元倒入泔水桶。
师：小小餐桌上的剩菜竟是这么大的浪费，今天我们就一起来研究《餐桌上的剩菜》。（板贴课题）
【板书课题】
二、了解我国粮食现状：
师：你对我国粮食现状有那些了解？
学生根据自己搜集的资料谈了解。
师：我国用占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，多么不容易啊。粮食来
之不易，以勤俭节约为传统美德的我国，更应该杜绝浪费粮食的行为。粮食浪费就是资源浪费。（板）所以我们要珍惜粮食，因为珍惜粮食就是节约资源。
三、小组活动分析剩饭菜产生原因：
师：为什么会有这么多的剩饭菜呢？课前同学们做了调查，拿起你的调查表谁来说一说？
生：在家就餐产生剩饭菜原因是：买多了，做多了，不爱吃„„ 生：在饭店就餐产生剩饭菜原因是：点多了。
四、讨论浪费粮食对环境的影响：
师：这么多的剩饭菜都这么处理？ 生：扔垃圾桶。
师：大多数家庭都是这么做的。请看这则新闻。播放视频：（剩饭菜造成环境污染）师：剩饭菜除了是一种资源浪费，还会对环境造成污染呢（板）。师：在调查中，你发现剩饭菜对环境有哪些污染呢？ 生谈剩饭菜对环境造成的污染。
出示资料：剩菜剩饭对环境的污染远大于塑料袋的“白色污染”。食物供应链排放的二氧化碳占总排放量的1 /5，而扔掉的食物大多作为垃圾填埋，由此释放的甲烷是极具危害性的温室气体，对环境污染很大。
师小结：剩饭菜不仅是一种资源浪费还会会造成环境污染。珍惜粮食不仅是节约资源还能保护环境呢。
六、讨论研究提出可行性方案：
（一）倡导分餐制：
师：在家就餐和在饭店就餐一般是传统就餐形式就餐。吃过自助餐吗？自助餐是一种分餐制。我们来了解一下吧。出示分餐制资料：
师：这种方式就餐有什么好处？ 生：吃多少拿多少……
师：分餐制能有效减少浪费，我们要倡导分餐制。
（二）了解餐饮垃圾制作堆肥：
师：刚才同学们找出了产生剩饭菜的原因，说到剩饭菜除了倒进泔水桶、垃圾桶，就你了解还可以怎么解决？ 出示餐饮垃圾制作堆肥过程： 师：这么做有什么好处啊？
师：这么做不仅避免对环境污染，还可以改善土质。真是一举两得的好办法
啊。以后家里再有剩饭菜要处理，同学们可以用这种方法动手尝试制作堆肥。
（三）绿色延长线
1、全班交流解决办法：
师：除了倡导分餐制、制作堆肥大家想想还有什么办法减少剩饭菜、减少餐饮垃圾对环境的污染呢？
生汇报自己的想法。
2、小组交流制作建议卡：
师：同学们真棒，找到这么多解决办法（板）。以小组为单位，在小组长带领下，交流你的方法并记录下来，制作成宣传建议卡吧。生交流并记录
（四）展示小组研究成果
将小组交流结果汇报，并展示到黑板。
五、全课小结
这节课你了解了什么？你今后怎么做？
师总结：同学们收获真多，由餐桌上的剩菜引出了对饮食浪费的研究，了解了饮食浪费对环境的污染，并找到了具体解决办法。你们真棒！希望同学们能把今天的收获运用到日常生活中，以身作则，并做好宣传，当一名环保小卫士。
