四年级my friends教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“myfriends教案”。
MY FRIEDS
课时目标：
1、能听、说、认、读 “hair”, “strong”，“thin”, “queit”,等描述人物的单词。
2、能简单询问他人的信息，并能用所学单词简单描述他人的特征。
3、在情感态度上学会与朋友相处。
教学重难点：
1、掌握单词“queit”, 的发音，知道日常生活中用“strong”代替“fat”，不宜用“big”来形容人的体貌特征。
2、能运用所学的语言知识在创设的环境中进行熟练的交流。
3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，培养小组团结合作的精神。并在成功中体会英语学习的快乐。
教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、教学录音、词卡。
2、学生自备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1、边唱边表演和本单元有关的英文歌
T: Good morning, my dear children, stand up and shake your body with me,Let’s enjoy the song
(通过唱英语歌曲，创设一个轻松的学习环境、激发学生的学习兴趣)
2、问学生问题，由此引出本单元的主题
T：Boys and girls, Now,I am your new friend.My name is Renee.I want to make friends with you, please introduce your friends to me, ok? S: Ok.T: Can you tell me who is your friend?...(由学生向老师介绍他的朋友引出“我的朋友”这个主题，并让同学们知道每个人都有自己的好朋友这一情感态度。)
二、课前预习（Preview）
1、我说你做。
T: Boys and girls, now I say, you do, Make yourself tall.S: Tall, tall, tall.(学生起立边说边做)T：Make yourself short./Make your arms long./Make your eyes big/smal…(此活动既可以活跃课堂气氛，又能帮助学生复习学过的单词big, small, long等，为下面的环节做铺垫)
2、比比谁反应快
T：Touch your head/nose/mouth/legs…
S: Head、head/nose、nose/mouth、mout/legs、legs….T: Touch your hair.（让学生在游戏中复习身体各个部位的单词，自然学习“hair”等单词）
三、新课呈现（Presentation）
A.Let’s learn.1.用对话互动的形式训练刚刚学过的“hair”。T：“hair hair，who has long hair?” S: “hair hair，I have long hair.” 反复多请几个同学大胆进行回答。
2.教师指着一个短头发学生问：“Does she have long hair?” T: “Does she have long hair?” S： No, she has short hair.师先带读，再生读。“short hair”,将这两组进行对比。3.向学生出示人物Sarah,问他们： T: This is our good friend, Who is she? S: She is Sarah.T: Does she have long hair? S: Yes, she has long hair.让学生理解并学会“She has” 的用法。
4.T：I have an old friend,his name is Peter,I have long hair.He has short hair,I am thin,Is he thin?
S: No, he is …（让学生明白用“strong”代替“fat”下一步就多种形式帮助其加强强壮和瘦的记忆。）
5.这时候班上有点小躁动，此时强调我们要保持安静，带出“quiet”这个新单词，并提问“Who is quiet in our cla? 用环境法进行切身的演练学习。6.将板书在黑板上的单词、句子用自编的说唱形式一起及时进行回忆、整理。先是老师带读、再学生齐读、接着鼓励学生自己上台来带读。并给予适当鼓励。
四、趣味操练（Practice）
1、选一选、画一画(Choose and draw)T: Now I want to make a funny friend, Look at the blackboard,there are many apples on the tree,please choose one then we draw a friend together, understand? S: Yes,.让学生拿出画笔和纸一起根据同学们自己选的形容词来画一个朋友。用这办法来将所学内容运用实际生活中。
2、猜一猜（Gueing game）
现在的学生对明星很感兴趣，对其出示五张图片，接着让一个同学站到讲台上用He/She has big/small eyes/ears/mouth/…其它同学猜Who is he/she?对示范者给予奖励。提高积极性。再从猜明星到猜我们班里的同学。
3、回归到练习题目，老师进行纠正指导。
五、家庭作业（Homework）
1、在四线三格内将所学的生词抄五遍。
2、画出你的父母，并用英语描述他们的体貌特征。
