为你打开一扇门教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为你打开一扇门答案”。
沭阳如东实验学校初一语文教学设计 课题：《为你打开一扇门》主备人：缪晓燕 审校人:徐清远 备课时间：2012年8月30日 教学目标
1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、认识阅读文学作品对于人生的意义
3、体会课文丰富的情感
教学重点
认识阅读文学作品对于人生的意义
教学难点
体会文学作品丰富的感情和深刻内涵
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、情境导入
1、谈话导入：世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。
二、预习检测
1、学生谈所了解的作家赵丽宏，教师补充。
2、给下列加点字注音
诠释（quán）憧憬（chōngjǐng）裨益（bì）广袤．．．．．
跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（paí huaí）肃穆（mù）．．．．．
帷幕（wéi）斑斓（lán）热泪沾襟（jīn）．．．
三、目标定向
1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、认识阅读文学作品对于人生的意义
3、体会课文丰富的情感
四、合作探究 个性展示
1、师导入：同学们，看了课题后有什么疑问？
教师归纳并板书：
（1）这是一扇什么门？
（2）为什么要打开这扇门？
（3）(3)如何打开这扇门？
2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考刚才提出的问题，并在文中不懂的地方作上记号
（教师巡视，了解学习情况，帮助有困难的学生。）
3、学生展示朗读成果，解决先前提出的问题。
解决第一个问题：这是一扇什么门？（文学）
解决第二个问题：为什么要打开这扇门？（重点品读课文第四小节）
（1）要求学生联系自己读过的文学作品，通过自身的感受，读对文学意义的认识。
（2）指导学生感情朗读
（3）出示名家对文学的理解
如高尔基的“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”；罗曼罗兰的“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受”
解决第三个问题：如何打开这扇门？
（1）明确：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
（2）指导理解，板书： 勤奋＋兴趣＝成功
4、质疑、答疑
五、整合提升
师总结课文，生美读课文。
六、检测反馈
1、诵读、抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”
至“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”
2、根据自己的喜好，去了解一位作家及其作品，并向同学推荐介绍
教学过程：第二课时
一、导入
二、复习检测
默写生字词
三、目标定向
1、认识阅读文学作品对于人生的意义
2、体会课文丰富的情感
四、合作探究 个性展示
1、文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。
这样的标题有什么好处？
2、师生交流，指导学生认识比喻、拟人等修辞方法的好处
四人小组找出此类句子，再和大家交流。如
（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（明确：排比句的运用，用来加强语势，强调内容，加重感情）
3、（2）你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励
人心的喜剧和悲剧。（明确：拟人比喻，形象写出了文学的特征及其意义）对上述语句集中朗读，品味精美的语言，体会独特的艺术特色。
4、赏析《致文学》
（1）同学们自由读，找出文中最美的句子
（2）师生交流，进一步体会修辞方法的运用
（3）指导感情朗读《致文学》
五、整合提升，培养对文学的感情
1、引导学生紧扣“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修
养、丰富情感的极为重要的途径。”这一中心句谈谈自己的理解
2、提问：作者把文学比作一扇门，在你的心目中文学又是什么呢？或者你把书看作什
么？请同学们展开丰富的联想，自由谈谈。
3、高速发展的时代里，你是如何认识阅读文学作品的意义的？
4、教师在学生发言的基础上，出示有关名人名言。如
（1）书籍是人类进步的阶梯
（2）读一本好书，如同与一位品德高尚的人交流
„„
5、总结课文
通过本课的学习，我们充分感受到了文学丰富的内涵，并且，也对文学产生了浓厚的兴趣，希望同学们记住：勤奋＋兴趣＝成功这一永恒的等式，去努力打开每一扇门，文学的，艺术的，乃至于科学的，感受其中的乐趣，挖掘其中的宝藏
六、检测反馈制
订本学期的读书计划
板书设计：
教学反思：
