七子之歌 教案（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文版七子之歌教案”。
四下十二单元
《七子之歌》教案
一、教材分析
《七子之歌》是一组诗，共有七首。诗人闻一多作于1925年。诗人把当时我国被外国侵略者占据的七个地方（澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连），拟人化为远离母亲的“七个儿子”，一首诗写一个“儿子”，所以总称为“七子之歌”。20世纪20年代，闻一多从当时的清华学校毕业后来到美国留学，学习美术，研究文学，并从事诗歌创作。他目睹了美国种族歧视的种种表现，深为祖国领土被外国侵略者占据，祖国同胞遭受种种屈辱而愤怒。这使他更加怀念自己的祖国，更加渴望这七个地方能回归祖国。《七子之歌》抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。诗歌内容直白，那一声声呜咽，足以打动每一个中国人的心。本课选了《七子之歌》中的两首：澳门、香港。
二、教学目标
1、运用综合识字法认识13个生字，会写8个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语。
2、通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。
3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖**亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
三、教学重、难点
体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
四、教学准备：
1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
五、教学过程
（一）谈话导入
1、同学们，喜欢听歌吗？今天老师带来了一首歌，我们一起来听一听。（播放《七子之歌•澳门》），谁能说说这首歌的歌名是什么？（出示课题：七子之歌）
2、这首歌在当年澳门回归之际唱响全中国，曾经打动亿万炎黄子孙的心。曲作者当代著名作曲家李海鹰先生曾经一遍又一遍地吟诵着歌词，满含热泪在一夜之间完成了作曲。让人如此动容的歌词作者又是谁呢？《七子之歌》为什么能深深打动人心，它究竟有什么魅力呢？让我们一起来学习《七子之歌》。
（二）初读感知
1、听老师范读课文
2、选择喜欢的方式自读课文
3、自学以下生字词：
襁褓 灵魂 掳去 乳名 凤阙 黄豹 哭泣 号啕 狞恶 脂膏 啖着 咽着 险要 保管 梦寐不忘
4、再读课文，读准字音
（三）介绍作者，了解背景
1、教师介绍作者：闻一多（1899-1946），现代诗人、学者、民主战士，字三友，号友山，原名闻家骅，湖北浠水人，曾著有诗集《红烛》、《死水》，诗论《新诗格律》及学术著作《唐诗杂论》、《楚辞校补》等。1946年7月15日被国民党特务杀害。
2、课件出示历史背景:1553年，葡萄牙殖民者登陆澳门。1842年，英国殖民者强占香港。1895年，日本殖民者强占台湾。1898年，英、法、沙俄殖民者强占威海卫、广州湾、九龙。日俄战争后，日本又接替沙俄强占旅顺、大连•••••中华大地风雨飘摇，中华儿女苦难深重。翻开中国的近代史，由于清政府的腐败无能，我们看到的是一部屈辱的历史，满纸都是割地赔款，满纸都是丧权辱国。看到祖国的版图一次又一次地被外国列强撕裂，任何一个有良知的中国人都会有切肤之痛，更何况闻一多先生?
3、教师介绍创作过程：留学美国的闻一多先生深深为祖国遭受的侵略和屈辱感到悲愤，1925年3月，他在纽约写下了《七子之歌》，同年5月提前结束留学回到祖国，毅然投身到反帝、反封建的爱国主义斗争中《七子之歌》中的“七子”指的是先后被外国列强侵占的我们祖国的七个孩子，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。诗人拟人化为远离母亲的“七个儿子”，一首诗写一个“儿子”，所以总称为“七子之歌”。
（四）品读诗歌，学习《七子之歌.澳门》
1、自 读《七子之歌.澳门》，初步感知诗人的思想感情。
2、出示自读要求：
（1）用笔划出有疑问的地方。
（2）查阅字典或有关资料，试着解决有疑问的内容。（3）同学间互相交流自学了 哪些内容：
“妈港”这个名字的来历:1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆。后来葡萄牙人就将澳门称为“妈港”。
襁褓：用来包裹婴儿的布带和被子。
梦寐不忘：在梦中也念念不忘，近义词是魂牵梦萦、日思夜想。灵魂：指生命；人格，良心；精神、思想、感情等。掳：抢取。
襁褓：用来包裹婴儿的布带和被子。（4）请教老师或同学自己仍然没弄懂内容。
土生土长的澳门人乃至全中国人，会喜欢“妈港”这个名字吗？为什么？
a.（当然不会喜欢这个名字，因为这是侵略者给起的名字、是屈辱历史的开始。）
b.“他们掳去的是我的肉体”怎样理解？
（侵略者抢掠去的是澳门人民的土地、资源、金钱等，从“掳去’这个词，我们仿佛看到了侵略者野蛮、凶残的嘴脸。）
c.“你依然保管我内心的灵魂”是什么意思。
（事实上，在澳门占总人口97%的中国人，始终保持着传统的中华民族文化，始终维系着与祖国血肉相连的根。是啊，财富可以抢夺，土地也
可以掠走，但澳门同胞的心却永远属于祖**亲。）
（5）指导朗读：虽然土地沦丧，虽然亲人离散，但澳门同胞心里永远也忘不了自己的祖国，所以才发自心底深情地呼唤，让我们带着这种坚定的信念，带着这份浓浓的情谊，再来读一读这首诗。
（6）谈一谈，读学了《七子之歌.澳门》之后，你有哪些感受。（7）介绍澳门回归之路（8）多媒体播放澳门回归仪式
（五）自学诗歌《香港》
1、总结自学方法：
（1）读一读，初步感知诗人的思想感情。（2）划一划，用笔划出有疑问的内容。（3）查一查，查阅字典或有关资料解决疑问。（4）说一说，同学间交流自学成果。（5）问一问，请教老师或同学仍不懂的内容。（6）谈一谈，学完诗歌后有哪些感受。（7）再读一读，根据自己的理解读出感情。
2、根据以上的学习方法自学诗歌《香港》
3、交流汇报学习成果（1）解词：
凤阙：指皇宫，因为母亲在“儿”的心目中地位神圣，所以把母亲居住的地方比作皇宫。
黄豹：儿子香港愿意像忠实勇猛的黄豹在暗夜里守护母亲。
险要：地势险峻而处于要冲的地位。狞恶：狰狞；凶恶。啖：吃的意思。
脂膏：脂肪。比喻人民用血汗换来的财富。（2）理解句子：
a.怎样理解“如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”。
（狞恶的海狮是指葡萄牙殖民者，这句话是说澳门人民所受到的压迫，国土被列强践踏，财富被列强掠夺，如有切肤之痛。）
b.“我”为什么“哭泣号啕”，为什么“呼你不应”。
（因为“我”正遭受侵略者的压迫和掠夺，极度痛苦，所以“哭泣号啕”。而呼唤祖**亲，母亲当时却没有能力拯救“我”于水深火热之中，所以不应孩子的呼唤。）
(3)想一想，《香港》这首诗表达了作者怎样的思想感情。
（这首诗通过对列强的残暴血泪控诉，抒发了作者满怀的悲愤，表现了“儿”对祖**亲的眷恋和向往。）
(4)谈一谈，读了《七子之歌.香港》之后，你有哪些感受。(5)课件展示香港回归经过
（六）总结全诗，发散思维
1、教师总结：
当年，外国列强们煞费苦心、不择手段地强占香港、澳门绝非因为这两座小岛本身有什么奇珍异宝，而是看中了岛后面那一片极为辽阔的物资
场地和市场能够带给他们源源不断的财富和利益，也正是由于这片大陆作为强大后盾，香港、澳门才得以不断发展。然而，当其他六子正在祖**亲的怀抱里享受幸福之时，台湾正隔着海峡，孤苦地遥望着自己的母亲。但是我们完全有理由相信：台湾回归的日子一定不会太遥远！正如闻一多先生所言：“精诚所至，金石能开”。诚如斯，中华“台湾”之归来其在旦夕乎？
2、多媒体配乐播放澳门、香港、台湾景观
（七）作业：
假如闻一多先生见到香港、澳门回归祖国，会有怎样的心情？试着改写一段课文。
