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生成背景：中秋节是我国的传统节日，它代表着团圆与吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并不了解中秋节的意义和传统风俗习惯。所以在这个节日里小朋友和老师都会进行很多的活动，来庆祝和认识节日。我们的工作坊活动是和我们的园本课程相互融合的。正好小班的孩子正在进行关于中秋节的活动，我们的工作坊配合园本课程也进行关于中秋的活动，我们选择了一首比较适合小班孩子，比较形象的中秋节的儿歌。活动名称：中秋节（儿歌）
活动目标：
1、理解诗歌的内容，在说说玩玩中学习诗歌。
2、能有感情的朗诵诗歌。
活动准备：中秋节的月饼若干、大画册一个 活动过程：
一、出示月饼，引起幼儿的兴趣
1.教师出示月饼，提问讨论，知道中秋节要吃月饼的。师：小朋友们，你们知道这是什么吗？ 师：你知道我们什么时候吃月饼吗？
教师小结：马上到中秋节了，到了中秋节我们小朋友就要吃月饼呢。2．提问，了解中秋节的一些习俗
师：小朋友们，中秋节我们除了吃月饼，中秋节我们还会干什么呢？
二、出示大书和幼儿一起读书，学习诗歌《中秋节》
1.出示大书，认识书的名字 师：上面的字宝宝你们认识吗？ 2.教师念诗歌并且提问
师：到底中秋节我们除了吃月饼，我们还可以做什么呢？听听我们的诗歌是怎么说的呢？
3.师完整念诗歌，提问（1）中秋节在几月啊？（2）中秋节有什么花香了啊？（3）中秋节时我们会怎么样啊？ 4.幼儿学习诗歌3-5遍
三、分享活动
1.请幼儿品尝月饼，说说月饼的味道 2.幼儿集体念诗歌一遍，结束活动。
活动目标：
1、理解故事的内容，学习故事中的对话
2、学习表演故事中的内容 活动准备：狼和小羊的头饰 活动过程：
一、猜谜语，引出小羊和狼
小朋友们，老师出个谜语，你们猜猜这是什么？
二、说故事，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，你们知道狼和小羊在一起，会发生什么故事吗？ 小朋友听老师讲故事
三、幼儿学习故事中的对话
四、孩子学习表演故事
绕口令《数数歌》
一、目标
1、区别各字发音的不同之处，能念准字音。
2、激发幼儿学念绕口令的兴趣。
二、准备
1．布置场景(山、路、树、草、洞)。2．动物图片、字卡。
三、过程(一)引发兴趣
1．出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)2．猜谜：(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)(2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)(二)新授绕口令
1．提问：“想想这些小动物会躲在哪里?” 2．出示场景(山、树、路、草、洞)。(1)提问：“这些是什么地方?”(2)区别“鹿”“路”。
(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。(5)完整念绕口令。(三)游戏巩固
1．幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。2．幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。3。集体游戏。
四、提示与建议
1．活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。
2．活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。附绕口令： 虎、兔、鹿、猪、鼠 山上一只虎，草里一只兔，树下一只鹿，路上一头猪，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、猪、鼠，第七周：故事《会动的房子》
一、活动目标
1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。
3．要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。
二、活动准备
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。
三、活动过程与方法
1．设置疑问，激发幼儿兴趣。
小朋友，你们见过会动的房子吗？一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢？让我们一起来瞧瞧就知道了。
2．操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。
3．根据故事内容提问：
(1)故事中有哪些小动物？
(2)小松鼠到过哪些地方？
(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音？
(4)房子为什么会动呢？
4．幼儿仿编故事。
幼儿边操作图片，边讲述故事。
将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。
推选代表在集体面前讲述。
5．幼儿改编故事。
老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗？(请幼儿自由结伴讲述)
