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必修作业模版内容
1．教学设计学科名称：不一样的你我他（小学品德与社会三年级下册）
2．所在班级情况，学生特点分析：三年级学生生性活泼，争强好胜，攀比心理重，但心底善良，乐于助人。3．教学内容分析：本节内容是第二单元我们共欢乐的第二节。教材这样安排是要学生感受到世界是大家的，每个生命都有它存在的价值，每个生命都有他该有的权利，我们应该共同享受生活的欢乐与幸福。但同时也要看到那些弱势群体和大家的不同，学会体谅和照顾他们。
4．教学目标：针对学生的特点，通过学习使学生认识到人和人是不一样的，对于这些差别，要学会正确对待，不要歧视或伤害别人。
5．教学难点分析：了解残疾人是怎样生活的，体会他们生活的艰辛和对生活的热爱。进而理解并体会他们的自立与坚强，学会热爱生活，热爱生命。6．教学课时：一课时 7．教学过程：
一、激情引入
上节课我们体会了很多人对我们的爱，知道了我们来到这个世界后，就和许许多多的人发生了千丝万缕的联系，我们要好好地生活。同时因为我们能得到好多人的爱，我们能感受到自己是幸福的是幸运的，对不对？下面我们来做个小实验。请你想象一下，假如没有了双手，你怎么吃饭，怎么穿衣，怎么写字------（让学生背过双手实地比划体会）
出示没有双臂的残疾人生活和学习的图片，再出示北京奥运会上残疾人参加比赛的画面--------
二、交流讨论:看了这些画面你有什么想法？（有的学生哭了，有的惊奇的长大了嘴巴-------）（他们太可怜了)
(也很坚强很勇敢）（我很佩服他们）
引导:同学们说的很好！能认识到他们可怜，说明大家很善良，都有一颗慈爱的心。你们佩服他们，说明你们有思想有看法了。我们肢体健全能享受到的都是爱。而他们呢？却要忍受身体的疼痛与不适，还要忍受别人异样的眼光与社会对他们的不公正待遇。这就是我们今天要学习的“不一样的你我他”
三、自主学习教材：
学生自读教材，并思考你读懂了什么？学生互相讨论交流
四、汇报：
1、学生认识到自己生活的很幸福，却往往不满足，嫌父母对自己不够好，看不起学习差或家境不好的同学。
2、今后我一定好好学习，听父母和老师的话，争取将来做个对社会有用的人。
3、通过今天的学习我知道了，世界上还有很多需要我们去关心和照顾的人，我们要献出爱心，多关心他们，多关心他们。
五、小结:同学们说的很好！希望我们能说到做到，即使做不到也不要再欺侮或歧视他们。你们说好不好？
1．课堂练习：讨论怎样对待和我们不一样的人？ 2．作业安排：课外调查我们周围都有哪些和我们不一样的人？他们是怎样生活的？ 3． 自我问答
三年级下册品德与社会 第二单元 我们共欢乐 第一课 不一样的你我他
教学目标
1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点
发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学难点
不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。活动准备
1、教师准备画圆的白纸和画在纸上的树干、树叶。
2、学生课前完成自画像并准备水彩笔。教学过程 导入： 让五位学生扮演福娃，并让他们做自我介绍，让学生从他们的自我介绍中找不同，引出课题不一样的你我他。
活动一：猜猜他（她）是谁？
（1）以小组为单位猜测自画像的主人，各小组选出一幅最具特色的自画像，并推荐出一名代表给大家做介绍。
（2）引导学生思考：通过猜测自画像，大家发现同学们之间有什么不一样的吗？
（3）出示课件，每个人都有自己的特点，我们的长相、兴趣、性格不一样。
活动二：我们画的一样吗？
1、拿出准备好的画有一个圆的纸，让每位同学根据自己的想法画画。
2、学生画完后，展示各自的作品。
3、引导学生思考，“大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？”使学生从中意识到每个人的想法、喜好各有不同。而因为每个人有不同的想法、喜好。才有了多彩的图画，才有了色彩斑斓的世界。
4、学生汇报人与人之间还有哪些不同。活动三 ：优点树
1、出示课件，内容是一段猫头鹰说的话。启发学生去安慰他，说说猫头鹰的优点。
2、学生互夸或夸自己，教师作出评价。
3、教师出示一棵只有树干没有树叶的大树，教师发给每个学生一片纸树叶，让学生在纸树叶上写上自己的优点以及为班里做过的贡献，写完后指名读一读，然后以小组为单位贴树叶。
4、教师引导学生思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此茂盛？
5、最后，在取得情感共鸣的基础上，教师进一步启示学生联系生活实际，希望同学们用自己的言行，将班级这棵大树装扮得更加茂盛。
6、夸一夸
回忆上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时的情景，感受拥有不同特点的同学在班级中所发挥的作用。
小结
人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，那么，我们该如何与人友好相处呢？当我们与人相处时遇到问题了该如何解决呢？下节课，我们再接着来探讨这个话题。
