五四爱国运动教案5[材料]_五四爱国运动教案

五四爱国运动教案5[材料]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五四爱国运动教案”。

教材分析

《课程标准》要求“概述五四运动的史实,认识其对中国社会变革的影响”。第一目“'二十一条'与巴黎和会”主要介绍五四运动的背景,第二目“外争国权,内惩国贼”叙述五四运动的经过及结果,第三目“五四精神”是对五四运动的总结,也是对其运动内容的深化和扩展。

学生分析

初中历史中五四运动也是重点,学生对此应有较深刻的印象。高中学生已经具备了一定的运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力,且思维活跃,个性鲜明,参与意识强烈。而且大部分学生已加入了共青团,对“五四”的含义已经有了一定的思想认识。

教学目标

1、知识与能力

搜集资料和阅读有关信息,熟悉五四运动的背景、过程和影响,记忆五四运动的口号,理解五四精神的实质及其对中国社会变革产生的影响。

2、过程与方法

通过分析探究,了解五四运动发生的原因,激发学生发现问题,解决问题的积极性;通过分析、探究、讨论,认识五四运动对中国社会变革的影响,理解五四精神的社会价值;通过讨论实现学生之间、师生之间的互动合作,锻炼学生的思维能力和交流合作的能力。

3、情感态度与价值观

通过对五四运动的学习,体会人民群众的巨大力量,形成对国家、民族的使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

教学重点难点

重点:五四运动的起因及“五四精神” 难点:正确理解五四精神

教学方式

1、采用讲授、情景设置、讨论及启发式教学等教学方法;教学过程

导入新课

展示人民英雄纪念碑的几组浮雕--虎门销烟、金田起义、辛亥革命、五四运动,反映近代以来中国人民的反抗斗争,引入新课“五四运动”。

一、五四运动的起因

1918年,第一次世界大战结束,战胜国在巴黎召开和会,商讨处理战败国以及维护世界和平等问题。实际上,巴黎和会是英、法、美、日、意五大国操纵的重新瓜分世界的会议,野心勃勃的日本政府更企图继承德国在胶东半岛的特权。1919年初,中国驻美公使顾维钧作为本国政府的全权代表赴法国参加巴黎和会。中国虽然是战胜国,但在和会上却处处受到歧视,中国代表团最初向和会提出的七项条件都被拒绝(小字),后来又向和会提出废除“二十一条”。和会上,顾维钧慷慨陈词,就山东问题作了一次缜密细致,畅快淋漓的精彩发言,从历史、经济、文化各方面说明了山东是中国不可分割的一部分,批驳了日本的无理要求。

[课堂设问]五国运动的爆发与巴黎和会有什么关联?顾维钧的义正严辞能够扭转局势吗?为什么? 中国代表的正义要求被拒绝,和会要把德国在山东的一切权益转让给日本。消息传出来了,群情激愤。北洋政府却来电要求代表在和约上签字,更加激起人民群众的反抗。所以说,中国在巴黎和会上外交的失败是五国运动的导火线。

[课堂设问]山东问题的由来是什么?什么是“二十一条”?课本的宣传画《蝎子政策》说明了什么? 山东问题始于1897年,当时德国借口两名德国传教士被杀,抢占胶州湾,把山东划为势力范围,后来一战爆发,日本对德宣战,并且要求继承德国在山东的权益。

第一次世界大战爆发后,欧洲列强无暇东顾,日本趁机加快了侵略中国的步伐。1915年,日本驻华公使向袁世凯递交了“二十一条”,妄图独占中国,使中国沦为日本的殖民地。

二、五四运动的经过

率先起来的是青年学生,1919年5月4日,北京各校学生3000余人汇集**广场进行游行示威。

[课堂设问]学生提出了什么样的口号? “外争国权,内惩国贼”“废除二十一条”等(通过口号反映时代特征,抓住事件重点所在;鼓励学生设想除了课本上的口号外,还可以提出哪些标语和口号)后来学生火烧赵家楼、痛打章宗祥,并遭到反动军警的镇压。这是五四运动的第一阶段,其特点是青年学生走在反帝爱国运动的前列。

学生的爱国行动引起社会各界的广泛响应,工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台,运动的中心由北京转移到上海,这是五四运动的第二阶段。上海的“三罢”斗争--学生罢课、工人罢工、商人罢市把五四运动推向高潮。五四运动迅速波及到全国,形成一场具备广泛群众基础的反帝爱国运动。

[材料分析] “学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日,而北京被逮之学生获释,工界罢工不及五日,而曹章陆去。” ――《上海学联告同胞书》

上海的“三罢”斗争把五四运动推向高潮,也反映了人民群众力量的伟大。[课堂设问]五四运动取得了什么样的成果? 北京政府释放了被捕学生,罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的职务;中国代表拒绝在巴黎和约上签字,这是近代中国第一次对帝国主义说“不”,中国第一次拒绝由世界上几个帝国主义列强制定的和约。

[课堂设问]中国为什么能够拒约? 这是全国人民的努力斗争取得的胜利成果,五四运动在其中起到了巨大历史作用。

三、五四运动的影响

五四运动留给后人最宝贵的精神财富是五四精神。

1、五四运动是一场爱国政治运动,凝聚了全国各阶层群众为维护国家主权而奋斗,爱国主义精神是五四精神的主旋律。

“我们的三大信誓是:改造强盗社会,不认秘密外交,实行民族自决。”―――李大钊

2、五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动,体现了民主和科学的精神。中国人民在反封建军阀统治、反帝国主义的同时,先进的知识分子也在传播西方先进资产阶级民主和科学,民主是指民主精神和民主政治制度,科学是指科学思想、科学方法和具体的科学技术知识。

“西洋人因为拥护德、赛两位先生,闹了多少事,流了多少血,德、赛两位先生才渐渐从黑暗人把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”―――陈独秀

3、五四运动还是一场伟大的思想解放运动,体现了追求真理、勇于解放的精神。在这场爱国运动中,爱国者们突破传统的束缚,面向世界寻找改造和拯救中国的良策,五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想,包括马克思主义、无政府主义等。“解放就是压制的反面,也是自由的别名。”―――陈独秀 “试看将来的环球,必是赤旗的世界。”――李大钊

可以将五四精神归纳成八个字:爱国、进步、民主、科学。五四运动是中国历史的一个转折点,是新民主主义革命的开端。