春笋教案[版]_春笋教案

春笋教案[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春笋教案”。

一、创设情景，激趣导入

1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）

2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）3.知道春笋长什么样吗？

4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？

二、初读课文，感知大意

1.初读课文。

学生自由读课文，要求读准字音。“小朋友注意预习的时候标记出来的字哦”

2.检查初读。（找一名小朋友读课文）同时，多媒体出示字词。学生认读。A.小朋友在下面自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。

3.再读课文，逐句读通。

(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。“请小朋友读完后找出课文中有几个自然段 ？”(2).把你喜欢的一段读给大家听。

“请小朋友把你喜欢的那一段读给同桌听听”(3).请读得好的学生介绍方法。

“谁能来告诉大家你是怎么把课文读好的？”(4).齐读课文。

第二课时

课时目标：有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。

一、精读课文，入境入情 1.细读第一自然段。

(1).学生自由读。

(2).学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，课春笋把它们冲破了！呀在身上的石块多重啊，课春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我 赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）(3).小组合作，再读课文。

(4).春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请 谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）

(5).小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）(6).指导朗读。A.教师范读。

B.学生表演诵读。

2.细读第二自然段。

(1).学生自由读。

(2)笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生”）

(3)指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃你会感到怎样？(4)看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）(5)指导朗读第二、三句。A.学生自由读。

B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。

3.回归整体，指导诵读。

(1).配乐齐读。

(2).你能用自己的话来夸夸小春笋吗？(3).指导背诵。

A.媒体演示，教师范背，学生小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。

二、分析字形，指导写字

1．抽读生字卡片。2．口头组词、扩词。

3．识记字形，认识新偏旁： 冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声、笑：采用比较的方法识记。4．按笔顺描红。

5．完成《习字册》上的作业。板书设计