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音乐宫
音乐猜谜
学习目的：
1、复习所学习过的歌曲片段，重点掌握歌曲片段的曲调名称和拍号，重点是让学生重点处理节拍号和演唱形式。
2、聆听歌曲片段，进一步感受音乐的魅力所在。
二、教学内容：
歌曲片段、聆听歌曲。
三、学情分析：
这是本学期的最后一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
四、教学准备：
琴、录音机、磁带
五、教学过程：
（一）、设疑自探
1.设问导入：听一听下面的曲调片段，请说出歌曲的名称和拍号，并在大家面前表演唱一唱。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级最后第一节课，所以这首的重点是让学生感受歌曲的风格。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3、学生提问题教师板书。
同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值。
出示自探提示：
A、歌曲的名称和拍号是什么？
B、这些歌曲片段的演唱形式是什么？
C、小鸟身上的音乐记号是什么？
D、下面曲调的音乐走向是向上生还是向下降呢？请认真听一听。
4、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。
（二）、解疑合探
合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。
学困生汇报，中等生补充，优等生评价
合探二：结合歌曲片段，处理自探问题（3）（4）重点处理节拍号和演唱形式。
1、模唱旋律。
（１）教师示范。
（２）学生跟琴用自己喜欢的歌曲片段模唱旋律1——2遍；
（３）在模唱旋律的基础上指导学生视唱曲谱。
（三）、质疑再探
1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？
2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？
3、全班交流解决问题。
4、通过本节课的学习，你有哪些收获？
（四）、拓展运用：
才艺大比拼：
1、你觉得还应该用什么样的情绪来演唱歌曲片段呢？
2、用自己最喜欢的方式唱这首歌曲片段。教师总结下课。
六、教后记：
音乐会
一、学习目的：
1、复习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2、聆听歌曲《小小少年》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
二、教学内容：
练唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《小孩世界》等。
三、学情分析：
这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
四、教学准备：
琴、录音机、磁带
五、教学过程：
（一）、设疑自探
１、组织教学。
2、师生问好。
3、复习前面所学歌曲。
4、激情导入，自主设疑
欣赏《小小少年》，《我是少年阿凡提》、《 愉快的梦》等 思考：这首曲子给你的感觉如何？要想深层挖掘曲子的内涵，我们必须解决哪些问题？
（1）生自由谈感受，引导学生质疑。
（2）同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值。
一． 出示自探提示：
A、歌曲的旋律有什么特点？
B、你最喜欢哪部分旋律？试着哼下来。
C、乐曲的情绪是怎样的？
D、乐曲表达了怎样的思想感情？
5、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
二、解疑合探
合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。
1、学困生汇报，中等生补充，优等生评价。教师随机归纳出这首曲子的旋律特点。
2、模唱旋律。
3、再次听赏钢琴演奏实况，体会意境。
合探二：处理自探问题（3）（4）
1、教师鼓励学生小组合作，体会乐曲的情绪以及表达的意境。
2、小组讨论，深层挖掘乐曲内涵。
3、师生交流，教师小结。
（三）、质疑再探
1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？
2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？
3、全班交流解决问题。
音乐宫音乐猜谜
学习目的：
1、复习所学习过的歌曲片段，重点掌握歌曲片段的曲调名称和拍号，重点是让学生重点处理节拍号和演唱形式。
2、聆听歌曲片段，进一步感受音乐的魅力所在。
二、教学内容：
歌曲片段、聆听歌曲。
三、学情分析：
这是本学期的最后一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
四、教学准备：
琴、录音机、磁带
五、教学过程：
（一）、设疑自探
1.设问导入：听一听下面的曲调片段，请说出歌曲的名称和拍号，并在大家面前表演唱一唱。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级最后第一节课，所以这首的重点是让学生感受歌曲的风格。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3、学生提问题教师板书。
同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值。
出示自探提示：
A、歌曲的名称和拍号是什么？
B、这些歌曲片段的演唱形式是什么？
C、小鸟身上的音乐记号是什么？
D、下面曲调的音乐走向是向上生还是向下降呢？请认真听一听。
4、学生带着问题自主探究，教师巡视指导。
（二）、解疑合探
合探一：同桌交流解决问题（1）（2）。
学困生汇报，中等生补充，优等生评价
合探二：结合歌曲片段，处理自探问题（3）（4）重点处理节拍号和演唱形式。
1、模唱旋律。
（１）教师示范。
（２）学生跟琴用自己喜欢的歌曲片段模唱旋律1——2遍；
（３）在模唱旋律的基础上指导学生视唱曲谱。
（三）、质疑再探
1、同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？
2、通过学习欣赏，你还有什么问题要问？
3、全班交流解决问题。
4、通过本节课的学习，你有哪些收获？
（四）、拓展运用：
才艺大比拼：
1、你觉得还应该用什么样的情绪来演唱歌曲片段呢？
2、用自己最喜欢的方式唱这首歌曲片段。教师总结下课。
六、教后记：
