第二单元第一课《欢迎参加辩论会》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开学第一课教案二年级”。
第1课 欢迎参加辩论会
【教学目标】
1、知识目标
了解WORD2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息，设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。
2、技能目标
能独立完成一片图文并茂的编辑排版工作。
3、情感.态度与价值观目标
提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。【教学重难点】
文本框和图片的插入与应用。【教学课时】 1课时 【教学活动】
分组：前后排6-8人分为一个学习小组
（加星制：小组先完成加一颗星，小组成员回答问题正确，或演示成功加一颗星）【教学过程】 引入新课：
1.引入word软件简介
通过自我介绍引入：来之前专门制作了一个电子版贺卡送给大家。已经发送到大家电脑的“e：欢迎参加辩论会”文件夹里了，不知道大家是喜欢呢还是喜欢呢还是喜欢呢？谢谢大家被迫喜欢我的贺卡，像这种贺卡是用什么软件制作出来的呢？
通过文件图标我们看的出是利用word制作的（幻灯片展示）Word是一种文字处理软件，但是它除了能编辑文本，还具备图文混排、编制表格等复杂的功能。各种文档展示。
Word软件功能强大，但学起来并不难，也是我们办公学习非常常用的一个软件，学好它，会给我们的学习生活带来很大的方便。2.引入课题
这不，江宁同学这次就利用word吸引了很多人的眼球。究竟怎么回事儿呢？（幻灯片展示：育才中学七年级一班要举办一场辩论会比赛，老班把制作海报的任务交给了宣传委员江宁同学，江宁发挥自己的聪明才智，利用word设计出了一张精美的海报）（幻灯片展示：海报）。
这张精美的海报具体是怎么制作的呢？这节课我们就来学习（幻灯片展示：第二单元 第一课 欢迎参加辩论会）过
渡：
要利用word软件进行工作，按照科学的步骤去进行，往往能减少很多不必要的修改。所以我们应该养成规范使用的好习惯。制作海报前，首先我们要把前期必要的工作做好，有哪些必要的工作呢？ 任务一 第一步 创建文档
（幻灯片展示：任务一 第一步 创建文档
1.根据课本37页“
一、创建文档”提示的操作步骤，做好前期工作。（文件保存位置：e：我的作品）
2.思考：为什么先要进行页面设置。文件属性又有什么作用。提示：给文件命名需要将文件保存一下。）学生探究实践：
制作海报的前期工作。教师巡视：
有问题，小组同学可以相互帮助，也可以举手问老师。完成任务的小组请举手，我们看哪个小组最先完成。给小组加上一颗星。分享交流：
好！我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了，下面，我们看一看同学们的收获。展示几个同学的作品。学生演示：
你能再给大家操作一遍吗
操作成功的同学再回忆一遍，没操作成功的学习操作步骤。刚才没操作成功的同学等我们讲完课可以回头再练。教师总结：
1.我们为什么还没有编辑文本就要先进行页面设置呢？（生答：……）演示操作：将制作好的“欢迎参加辩论会”海报页面设置成A4纸，看有什么变化。
2.文件属性又有什么作用呢？（生答：……）为了便于大家理解，我们看看几个文件，单从文件名上并不判断里面究竟有什么内容，更不知道这篇文章是谁编辑的。如果有文件的摘要信息我们便可以了解文档的作者、主题和关键词等信息了。过
渡：
前期工作终于做完了，接下来我们正式进入设计环节。任务二 第二步 格式化文档
（幻灯片展示：任务二 第二步 格式化文档
根据课本38页“二 格式化文档”提示步骤格式化海报文字。）学生探究实践：
教师巡视：同学们应该继续发扬合作精神，带动大家共同进步。分享交流：
展示几个学生的作品。学生演示：
我们再找两个同学演示一下怎么操作的同样，如果你的操作没成功的同学等我们完成其他课堂任务回头再练。
过
渡：
我们对比一下我们的作品和江宁的作品，还有很多元素没有插入，比如说辩论会的时间，欢迎词等，那接下来我们进入下一个环节。任务三： 第三步 插入图形和对象
（幻灯片展示：任务三： 第三步 插入图形和对象
参考课本39页“
三、插入图形和对象”的操作步骤插入海报的其他元素。“蜡烛.jpg”和“玫瑰.jpg”所在位置：“e：欢迎参加辩论会图片素材”
提示：“绘图工具栏”“图片工具栏“的显示和隐藏，可以参考39页“加油站”）学生探究实践： 教师巡视：
（如果有同学们都无法解决的问题，中间教师可进行演示操作。）由于这个任务重一点，最先做完的小组我们给加上两颗星。同学们要抓紧时间，团队共同完成，才算完成任务。所以，协作精神依然很重要。分享交流： 学生作品展示 学生演示：
分别找学生演示操作步骤 教师总结：
时间地点，为什么要用文本框直接在文档里输入不行吗？
文本框可以创建灵活生动的版式，不受段落、页边距等格式限制，可以放置在页面的任意位置。还可以创造出更多特殊的效果，大家课下可以尝试使用文本框的其他功能。
过 渡：当江宁同学制作海报插入背景图片时，对于选择哪张图片拿不定主意了，于是，他保存了两个版本，然后交给老班定夺。我们打开江宁的另一个版本看一看。
一个文件，两个版本？真的好神奇，这是怎么实现的呢？ 任务四 第四步 保存文档
（幻灯片展示：任务四 第四步 保存文档
阅读第40页：
四、保存文档，将文档保存为两个版本。）学生探究实践：保存两个版本。教师巡视： 分享交流： 学生作品展示 学生演示： 学生演示操作步骤 过 渡：
我们正在编辑文档的时候，这时候一件不好的事情发生了——停电了。会造成什么后果？（文档丢失）
对，所以说：（幻灯片展示：温馨提示：同学们在使用word时，应该养成每操作几分钟或操作完成一个阶段，及时保存的习惯。以防止出现断电或死机的异常情况。）
当然，word自身为了预防这种情况也有自动保存的功能，利用好自动保存，我们就不用这样麻烦了，我们看看（幻灯片展示：第40页“一点通”）是怎么介绍的，并且尝试操作设置自动保存功能。学生探究实践：设置自动保存 教师巡视： 学生演示：
大部分同学都设置好了，我们找一个同学演示一下操作。过 渡：
编辑好的海报最终需要打印出来，在打印之前应该还有一步，预览一下文档的效果，看看还有没有需要修改的地方。（幻灯片展示：任务五 第五步 打印文档 阅读第41页
五、打印文档 尝试打印预览的相关操作，并找到打印命令）学生探究实践： 学生演示:打印预览
课堂小结：通过以上自主学习同学们不光能制作出美丽的海报，并且掌握了使用word的一般步骤，现在我们共同回忆一下这个步骤。（幻灯片展示：我的收获： 创建文档 格式化文档 插入图形与对象 保存文档 打印文档）
当然，这是利用word设计出来的海报，要想设计出更专业的海报，我们还需要用第3单元将要涉及到平面设计软件photoshop，（幻灯片展示：几幅中学生电子作品）感兴趣的同学课下可以了解一下的photoshop软件。布置作业：（幻灯片展示：1.第41页“实践与创新” 3.设计一个以环保为主题的公益广告宣传画。）
课下同学们发挥自己的设计才能，用你善于创造的双手完成作业。
