四下数学总15课时教案A版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新人教版四下数学教案”。
学本教学重自主 问题设计要精心 互学互助是关键
第 4 课时：积的变化规律 总第15 课时
学习内容：苏教版四年级册 第26页例
4、练一练，练习六第1--4题。学习目标：
1.探索、发现“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。
2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。
3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。
学习重点: 探索、发现积的变化规律。
学习难点: 经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。学习过程: 第一部分 学习探究
主问题1.观察表格中的乘数和积的变化情况，想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？
探究过程： 第一步：
自学探究———认真观察表格找出自己的发现圈一圈。自学要求——人人都能有些发现，说出自己想法。第二步：
互学探究———第一个乘数和第二个乘数是同时发生变化的吗？ 合作要求——人人参与，互帮互助，小组成员都能说出自己的见解。第三步：
展学探究——小组内互相讨论、交流。小组代表说一说自己的发现。展评要求——人人都能说出自己的发现。
第一、后进生展示——前两组中第一个乘数没变，但是第二个乘数变了。第二、中等生展示——第一个乘数不变，第二个乘数乘以2，积也乘2.第三、优秀学生展示——一个乘数不变，另一个乘数乘以几。积也乘以几。
主问题2.小明在计算“42×5”时，将乘数5写成了50，他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
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探究过程： 第一步：
自学探究———认真观察算式的变化，乘数有什么变化吗？ 自学要求——举例说明，组内同学互相说一说。第二步：
互学探究———后进生把学习的所得与过程说给优秀听，优生对差生的自学中存在问题通过讲解进行指导。
合作要求——人人参与，互帮互助，学优生帮助学困生。小组成员都能说出自己的理由。第三步：
展学探究——小组代问题梳理 表说一说自己的发现。
一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。展评要求——人人都能说出自己的发现。探究过程： 第一步： 自学探究——
学生先自行回顾本节课的问题以及各个问题的解决方式。自学要求：
① 准确地回顾本节课内容。② 尝试自行概括总结。第二步： 互学探究——
小组讨论交流，交换自己的总结。合作要求：
① 每人都要总结发言。② 无法概括的可以听取他人方法，尝试复述出来。互帮互助，有不完善的或者意见不同的可以补充。第三步： 展学探究
抽取小组上台展示成果。
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展评要求：
① 小组发言代表上台发言，语言表述完整，意思表达清晰。② 有不完善的或者有不同意见的小组成员可以上台补充。总结：
一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。
第二部分 达标检测
（一）基础练习
1.完成教材第33页“练一练”第1题。2.完成教材第33页“练一练”第2题。3.完成教材第36页“练习六”第10、11题。学生独立完成后集体订正。
（二）综合练习
观察下列算式说说有什么变化？
24×5=120 240×50=（）2400×500=（教学反思：
四年级下册学本教学学案）
