三下语文 《我的课余生活》习作公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三下语文公开课教案”。
《我的课余生活》教学设计
熊丽霞
教学内容：习作《我的课余生活》
教材分析：本次是记一项活动的习作训练，属于叙事一类。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求：第一要选好事例，选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，内容应该是积极的、健康向上。
教学目标：
1.了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2.虽然不能千篇1律，但要教会学生基本的写作方法。
3.针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
教学理念：
让习作贴近学生的生活，让学生联系生活实际，挖掘写作素材，抒发真情实感。
教学准备：课件、电子白板、课前整理的课余生活记录表
教学过程：
一、指点迷津：
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗句中描写了那种活动？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1.我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有： _____________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别_____________________________________________。
2.审题，可以写什么？
①内涵理解：生活：学习生活、课余生活、课外学习、课外活动和课外爱好
②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：
三、出示范文谈写法。
1.欣赏范文《学舞蹈》，出示优秀片段，学生欣赏，说说什么地方写得好？
（1）作者通过抓住人物的哪些方面进行描写？（语言、动作、神态、内心等）
注：学生说到哪个方面，教师随机在黑板上用粉笔进行标识，必要时还可以让学生读一读。
（2）作者抓住游戏中人物的语言、动作、神态、内心等进行描写，有什么好处呢？
（3）出示课件，请同学们仔细看图，选取你最感兴趣的一个人，观察他的表情、动作，用自己的语言进行描述。（指名说，教师指导、纠正）你能根据他的表情、动作，想象一下此时他内心会有什么想法？会说些什么呢？
（4）那么，我们在做游戏时，也有很多同学表现得很有趣，给我们留下了深刻的印象，你能仿照作者描写人物语言、动作、神态的方法，来说一说吗？
注：教师要多点几个孩子说，及时予以指导、纠正。把学生运用得比较好的词语随机板书到黑板上，供学生借鉴。
（4）总结写作方法：抓住你最感兴趣人物的动作、神态、语言等来写。（点明写作手法“详写）
2.游戏中有很多人，是不是每个人都花大量的文字来介绍呢？（可以简单的进行描写，这叫“略写”）这样，写文章时“有详有略”,就让别人越读越爱读。
3.我们在游戏时，一定有自己的想法，游戏结束后也一定会有感受。能把你当时的想法用几句话表达出来吗？（让学生写出自己真实的感受）
4.课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
5.内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是„„”“于是„„”“甚
至”“才”“一„„就„„”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先„„然后„„接着„„”“之后”“这时”“当„„的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
6.写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
7.写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。
8．写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
四、学生开始写作，教师巡视指导。(格式、分段、详略方面)
五、学生优秀作品点评。
六、课堂小结。
