课时25_魔术_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5魔术教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1、能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”5个生字。
2、能认读声母b p m f，拼读“ bɑ pɑ mɑ fɑ”等音节。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、学习笔画“竖提”，能在老师的指导下描摹“衣、伯、一”。
5、初步感受魔术的奇妙。
2.教学重点/难点
能认读声母b p m f，拼读“bɑ pɑ mɑ fɑ”等音节。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、复习引入
1、抽读生字卡片。
2、指名读课文。
3、师：这节课，老师也要教小朋友变魔术。学会了，就能自己认识很多生字宝宝了。
二、学习拼音
1、学习声母
（1）师生一起借助图片编顺口溜识记4个声母。
b：广播广播b b b；像个6字b b b；右下半圆b b b p：泼水泼水p p p；右上半圆p p p m：摸人摸人m m m；两个门洞m m m f：大佛大佛f f f；伞柄朝上f f f（2）用左手的手势区分声母： b：拇指朝上bbb p：拇指朝下ppp
2、声母和韵母是怎样成为好朋友的呢？
前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。（1）齐读规则。
（2）老师读前两句，学生读后一句。（3）同桌互相读。
3、根据规则拼读音节。（指名拼、分小组拼、分男女生拼）特别注意：拼读的时候声母不带调。
课堂小结
三、复习巩固
1、读一读。（1）齐读。（2）指名读。
2、拼一拼。（课后练习）（1）找好朋友一起拼。（2）开火车读。
3、连一连。（课后练习）
课后习题
四、拓展作业
（一）拓展
1、指名读。
2、男女生合作读。
（二）作业
（1）正确朗读拓展中的儿歌。（2）认读“b p m f”。
（3）拼读课文中带有“b p m
f”和“a o e i u ü”的字。
