31_两个谜语_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“31两个谜语教案”。
教学准备
1.教学目标
1、能在语言环境中认读本课“课、红、圆、这、也、西、都” 7个生字。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。
3、学习部首“右耳旁”，在老师指导下认真描摹“都、红、也、西”4个字。
4、激发学生对生活的热爱。
2.教学重点/难点
1、能在语言环境中认读本课“课、红、圆、这、也、西、都” 7个生字，学习部首“右耳旁”，在老师指导下认真描摹“都、红、也、西”4个字。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，语言表达的完整性。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、导入学习。
1、师：小朋友，你喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家猜个谜语，好吗？
2、师述谜语。
请你们猜一猜，这是什么？
3、生猜谜语，交流。（答案：耳朵）
4、师：今天我们要学习的课文里有两个谜语呢！小朋友，你们想猜吗？
5、齐读课题。
二、整体感知。
1、师范读课文。
什么时候，谁在猜谜语？（下课了，我和欢欢一起猜谜语。）
2、学习生字“课”。（1）指名拼读。（2）识记方法。
（编儿歌：言字加果，课、课、课。）教师即兴指导：下课了，我们一起做游戏。
下课了，我们一起做功课。„„
3、自由读课文，要求：说说课文中有哪两个谜语，用直线划出来。（1）生边读边划出具体写这两个谜语的句子。（2）生交流划出的句子。
4、轻声读读这两个谜语，注意读准字音，再想想这两个谜语的谜底是什么呢？ 生轻声自读谜语。
课堂小结
三、小结复习：
1、请学生说说是怎样猜出这几则谜语的。
你们瞧，这两个谜语谜底一样，可谜面却不同，它抓住了太阳的不同特点来写的。你们能读读谜面，说说太阳的特征吗？
2、交流。
（第一个谜语抓住了太阳升起、落下的时间，还抓住了太阳的形状和颜色的特点。第二个谜语抓住了太阳升起、落下的不同方向，还有太阳会发热的特点。）
3、师：这两个谜面都抓住了太阳的特点，所以我们很容易就猜出了谜底。
4、师生合作再读谜语。
课后习题
四、作业。
（1）熟读课文3遍。
（2）从课文中选择一个你喜欢的谜语背一背。（3）猜谜语。
（一）稀奇真稀奇，叫马不能骑，肥头又肥脑，大嘴河里呆。（打一动物）(二)兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄色衣。（打一水果）
