二年级音乐上册 第八单元《过新年》教案 苏少版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏少版八年级上册音乐”。
《过新年》
教材分析：
《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。教学目标：
1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项活动、参与表演。
教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入：讲述“年”的故事
出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）
师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“年兽的故事”）
传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！
二、学习新歌《过新年》。——认识小堂鼓、镲，学习节奏。
教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打 鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上——
1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该 怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）
出示卡片Ⅴ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣▎
①学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。（可以请唱得准确的学 生领唱）
②教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。（可以请唱得准确的学生领唱）
2、教师出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣
Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣
①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）
3、出示卡片 Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣
Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣
①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）
4、复习上面ⅠⅡⅢⅣ的节奏。
①教师敲打节奏学生准确地唱出来。（可根据学生的情况重复）②教师弹琴，学生根据琴音唱出节奏。（可根据学生的情况重复）
③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的节奏都用琴声表现，学生跟琴音唱节奏。（可以根据学生的情况请人领唱）
——送春联熟悉歌词，加入节奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
1、送春联，按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）
①教师：老师今天也为你们送来了春联呢！老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅰ和Ⅱ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）
上联：过新年呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅰ）下联：喜羊羊呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅱ）
②教师：老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅲ和Ⅳ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）
上联：鞭炮声声锣鼓响（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅲ）下联：唱歌跳舞多欢畅（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅳ）③结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学 生唱出节奏Ⅴ）
2、提出要求：请学生读出正确的节奏的，读出快乐的心情。
教师：过年的心情应该是怎样的呢？（欢快的）我们一起来读读春联吧！上联：过新年呀（师生一起打出节奏）下联：喜羊羊呀（师生一起打出节奏）上联：鞭炮声声锣鼓响（师生一起打出节奏）下联：唱歌跳舞多欢畅（师生一起打出节奏）
结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（这一次尽量让学生自己读）（如果有表现好的学生可以请他单独在全班读出来）
3、出示完整的歌谱幻灯片，师生一起练习歌曲。
①钢琴伴奏，老师唱春联，学生唱锣鼓声，注意听琴音把音唱准。（及时评价学生的表现）
②钢琴伴奏，学生唱春联，教师唱锣鼓声。（师生可以相互评价多鼓励学生）③播放音乐伴奏（如果有需要可先放歌曲），教师用鼓和镲为学生伴奏，学生用 动作为自己伴奏。
④播放音乐伴奏，请学生选一种乐器为歌曲伴奏，教师在旁协助。（多练习几次）
三、拓展练习：（根据时间完成其中的一项或更多）①引导学生背唱歌曲。
将学生分组，唱对联的、敲小鼓、打镲，交换练习。
教师用钢琴为学生伴奏，学生按要求唱歌。（第一次教师可根据情况加入其中
任何一组，）
②鼓励学生为歌曲编动作，每句对联编一个或两个动作。（先让学生自己随音乐 边唱边表演，请几个跳得好的在全班表演）
③教师伴奏或改用音乐伴奏，将学生分组进行演唱、锣鼓伴奏、拍手打节奏、跳 舞。（可视学生情况进行交换表演）课堂小结。
过新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣
喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣
鞭炮声声锣鼓响Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣
唱歌跳舞多欢畅Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣
幸福的生活甜呀甜又香
Ⅴ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣▎
