上下五千年公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上下五千年公开课教案”。
《中华上下五千年》阅读方法指导课教学设计
【教学目标】
1.了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情.2.使学生学会精读文章中集中表现思想情感的语句；
3.指导学生归纳 “读好一个故事”的基本方法，学会做读书笔记,并实际运用到课外阅读中。
4.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。【教学重点】
激发阅读历史故事书的兴趣，让学生掌握“读好一个历史故事”的方法。并享受读书的快乐。【教学难点】
指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 课前活动：
同学们，在我校刚刚过去的读书节中，大家通过自己的努力，在演讲、朗诵和习作比赛中都取得了非常优异的成绩。老师要为大家竖起大拇指：你们真了不起！但是我们要把读书渗透在课下的每一分钟。出示《上下五千年》主要内容，抽生有感情朗读。男女生对读。齐读。
一、齐读名言：
以铜为镜可以正衣冠，以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。
二、播放课本中学过的历史故事图片导入
1.师：同学们，你们知道你们课前所读的四句话写的是哪本书的主要内容吗？生：《上下五千年》师：上节课我推荐大家阅读了这本书，现在我们来做个小游戏“我来问，你 来猜。”
2.出示图片，学生猜名字。《开天辟地》《大禹治水》《虎门销烟》《郑和下西洋》《司马迁发愤写《史记》》《三顾茅庐》《李广射虎》《卧薪尝胆》
三、指导读好书中的一个小故事。
（一）同读一个故事，分享读书方法。
1.过渡：同学们，通过猜刚才的故事，你有什么发现？（都是历史故事、是按一定顺序猜的。）
师：大家观察的真仔细。这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在《上下五千年》这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。
2.但“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”怎样才能把一页书好好的消化呢？你有什么好方法吗？（生汇报，教师根据学生汇报的适时点拨。）
师：老师把大家刚刚所说的方法总结了一下。（出示课件方法指导。）学生齐读。
师：现在请大家拿出自己手中的故事，按照咱们刚刚总结的方法读。（出示王羲之图片）
3.先用3分钟时间大声朗读这个故事，说说自己知道了什么？ 4.抽生汇报。（说几点都可以）
5.过渡：大家知道的可真多。相信大家仔细阅读之后会有更多的收获。6.学生默读故事，教师巡视。
7.抽生汇报交流。（教师出示课件：我的读书记录卡，学生观看。）
（二）学生自主阅读。
1.我们用自己喜欢的方法阅读了《一代书圣王羲之》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。以小组为单位，打开目录，选择你最感兴趣的一个 2 故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）
2.小组交流、集体汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。
四、拓展全书阅读
1.过渡：通过这节课的学习，大家你会阅读历史故事了吗？（再次齐读总结的读历史故事方法）。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？
2.进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：
（幻灯片6演示：作者背景先知晓,前言后记要通读，翻阅目录晓内容，浏览精读相结合。）
五、小结延伸：
1.今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更加智慧。老师向大家推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。
老师希望同学们秉承”踏实今天,创造明天”的理念,让读书成为习惯，持之以恒.（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，阅读更多有益于我们成长的书.学会阅读 读书要讲方法 课内得法 课外活用
读书要成习惯
