我不愿意孤独 教案&说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班故事我不愿意孤独”。
大班语言活动：我不愿意孤独 活动目标：
1、知道什么是孤独，知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2、能够用语言大胆表达自己不开心，孤独的情绪。
3、尝试主动交往，感受积极主动交往的乐趣。 活动重点： 理解什么是孤独；怎么样才能不孤独；感受到来自同伴的爱。 活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会快乐。 活动准备：本课挂图；本课的语音故事；音乐《爱的抱抱》。 活动过程：
一、出示挂图，引起幼儿兴趣。师：这些图片上都有些什么呀？（小朋友、老师、滑滑梯）师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢？（不高兴„„）小朋友你们来猜猜他为什么不高兴呀？（„„）说课稿 我之所以选择这篇教案来写，是因为我一看到这个名字就引起了我的共鸣，孤独，这个词对于现在社会上的人来说一点都不陌生，只不过现在的人都愿意用寂寞来表达。我小时候是一个非常非常内向的女生，很少会有人和我一起玩儿，所以孤独的感受我很了解，并且我想用这节课来教育孩子们不要被孤独侵蚀，怎样去面对自己消极的这种情绪以及很好的去处理它。目标三维度：认知、能力、情感。认知，知道孤独是什么，毕竟是新学的单词，要能够让幼儿理解这个词表达的是怎样的一种情绪状态。能力，能够去做一些力所能及的事情，比如恰当的表达自己的情绪而不是用一些不适宜行为去发泄。情感，愿意怎么怎么样，愿意和小伙伴们愉快的玩耍，愿意主动和别人交往等等。三个维度都有所涉及。重点讲到的这三个环节，也就是这节课幼儿必须学会的东西，教师要花大部分时间去让幼儿学习掌握的。关于难点，我觉得真的是很难去攻克它，毕竟情绪属于心理层面的东西，要让幼儿去理解，一、幼儿的情绪理解发展水平已达标，二、教师所讲的东西他感兴趣并且能够跟着你的思路走到情境当中去。第一个环节，永远都是让孩子们的目光集中到教师那里，用一些小玩意儿去引起他们的兴趣，调动起整个课堂的气氛，方便让接下来的环节能够顺利进行下去。这次出示的是一个挂图，虽然大班的幼儿在幼儿园中发展水平算最高的，但是抽象逻辑思维还是要等到上小学才开始发展，所以还是借用下具（讲述故事）
二、让幼儿理解什么是孤独。师：故事我们听过了，下面老师就来问问小朋友们。图片中的小男孩他觉得自己的心情是怎么样的？（孤独）你们知道什么叫孤独吗？什么时候会感觉孤独？（没有小朋友在一起玩、没有人说话）那你们喜不喜欢孤独？（不喜欢）根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。
三、怎样才能不孤独。师：接下来我们一起来听听看，现在这个小男孩还感觉到孤独吗？请小朋友们竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿倾听语音故事。）师：故事我们听完了，老师又要来考考小朋友们听得仔不仔细了。这个小男孩去找其他小朋友玩了吗？（玩了）他和这几个小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手„„）你会和你的好朋友在一起做些什么事情？（给玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩；„„）教师总结：如果你不喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就不会孤独了。
四、故事延伸——爱的抱抱 教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不 难过。体形象思维来引起他们的关注。教师的提问我认为是必要的，这样可以让幼儿抓住听故事时的重点，这里采用了听完再问的方式，因为大班幼儿的记忆和语言水平已经发展得不错，所以可以大部分复述出来。对于年龄段小一点的幼儿或者难度水平高一点的故事，教师可以分段进行提问。之后也可以幼儿进行故事的复述来锻炼语言能力。之前是通过看图片，教师讲述故事。现在换一种方式，也是保持幼儿兴趣的一种手段。通过播放语音故事讲故事讲述给幼儿听。在听之前教师要通过语言来提醒幼儿听故事时要安静，保持课堂纪律。教师提的问题也都是提前预设好的，都是扣住重点去提，有利于让幼儿知道，如果面对孤独时，可以做的一些举措。教师提问时要注意尽量问到班里大部分的幼儿，既可以让他们集中注意力，也可以让教师知道这节课上下来的效果如何。幼儿说了那么多，很难自己归纳总结，这个任务就必须交给教师去做，所以总结也是必不可少的。有静自然有动，最后这个环节就是让幼儿能够愉悦放松，贴近彼此的关系，教师要适当的“拆散”平时的小团体，亲近每个幼儿之间的距离。真正将爱传播出去，从小爱开始。师：小朋友都站起来吧，找你的小伙伴，跟他们抱抱。（开始放音 乐）老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的“爱”，自己也将这份“爱”传播出去。我们很快乐，有朋友就不会孤独。
五、活动完毕 师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗？ 最后，教师总结，再次把远离孤独，爱的精神传出去。
