汉语拼音复习一教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级拼音总复习教案”。
城关一小实施有效教学,构建高校课堂（三年级上册语文）导学案
课 题：《汉语拼音复习一》
主备人：孟庆兰
参备人：一年级全体语文教师 审核 贺莉
【教学目标（三维目标）】
１.复习掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。
２.熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。
３.正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读，学习连读双音节词。
４.会看图拼读音节。巩固认读学过的生字词。
【教学重点】：会看图拼读音节。学习连读双音节词。【教学难点】：会拼读音节，读准轻声 【教学准备】：拼音卡片，教学课件。【教学课时】：两课时 【课堂导学】
第1 课时
一、学习目标：
１.复习学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。
２.能直接读出带调韵母的音，连读双音节词，读准轻声。
二、重点、难点 ：
重点：读准声母和单韵母，能区别形近字母。
难点：能直接读出带调韵母的音，连读双音节词，读准轻声。
三、知识链接：学生已认识单韵母，能准确读出四声调，并会拼读音节。
四、导学过程：
一、我会读
小朋友，我们到今天为止已经认识了很多拼音朋友，老师把它们都带来了，看看你们是不是能一眼就叫出它们的名字？ 1.出示六个单韵母：a o e i u ü（1）指名认读，齐读。
（2）想一想它们的四声，同桌对读，提醒要注意倾听同学的读。2.出示十个声母：b p m f d t n l y w（1）自由练读，同桌对读等多种形式进行练读。
（2）说一说读声母是要注意什么：声音短促，不能拖长音。并强调这一点。3.出示三个整体认读音节:yi wu yu，分别读读，告知这就是整体认读音节。多种形式认读，重念儿歌提醒学生注意ü上两点省略的规则，以及yi上标声调时一点省略的规则。
二、我会写
（1）出示四组拼音：b-d f-t n-m u-ü 进行练读。
（2）每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点和不同点，然后用卡片随机出示认读，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。（3）在四线格里认真地写一写。
三、看看读读
一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出示图。）学生看图说说事物名称。
１、谁来拼一拼他们（让多名学生进行拼读）
２、提示轻读音节。
３、同位或小组活动。
４、巩固知识：屏幕出示拼音，请学生拼出，并说一句话。
五、板书：b-d f-t n-m u-ü
六、课堂检测：
1、拼一拼，读一读。
ā yí
tǔ dì
mù mǎ
yǔ yī
fù mǔ
第二课时
一、教学目标：
1、会看图拼读音节。
2、巩固认读学过的生字词。二：重点、难点： 重点：会看图拼读音节。
难点：认读学过的生字词，并能用生字组词、练习说话。
三、知识链接：学生能准确读出四声调，并会拼读音节。
四、导学过程：
一、我会连
1.在一个小树林里，住着六个动物，它们是谁呢？出示六个动物的图片，认一认。
2.早上，小动物们都出去玩了，我们去看看这分别是谁的家啊？出示六座房子及上面的六个音节。
3.你们能说出这是谁的家吗？自由拼读，然后指名读、齐读。
4.现在天快黑了，小动物们准备要回家了，可是它们却找不到自己的家了，这下该怎么办呢？对了，我们刚才不是去参观了它们的家吗，那你能不能送它们回到自己的家啊？
5.连一连，注意要用最短的线条。
二、我会认
我们认识了很多的拼音朋友，也认识了很多的生字宝宝，现在它们也来了，你能跟它们打声招呼? 1.出示：爸爸 妈妈 大 土 米 我 马 地
2．打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）
3、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。
五、板书: 爸爸 妈妈 大 土 米 我 马 地
六、课堂检测：
1、给汉字注音。
（）（）（）（）（）（）（）()爸 爸 妈 妈 大 土 米 我 马 地 教学反思：
