一次成功的实验教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一次成功的实验练习”。
一次成功的实验
一、学习目标
1．复习生字词，正确朗读 “成功、实验、教育家、绳子、茶杯、危险、顺利、不假思索、激动、获得”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美 好品德，培养合作精神。
二、课前准备
1．多媒体课件
2．彩色粉笔
三、教学过程：
(一)复习导入
1、师：同学们，做实验可以让我们增长知识，明白道理。今天我们继续学习第30课《一次成功的实验》。我们先来复习一下上节课学习过的生字词，好吗？
2、课件出示生字词，指名带读。
（二）学生自读课文，初步感知课文内容。
（三）精读感悟
1、学习1-3自然段
（1）师：做实验要用到各种器具，在这次实验中，教育家准备了哪几样东西呢？（铅锤、瓶子）铅锤代表什么？瓶子又代表什么呢？
学生回答后，师引导：现在你就把这个瓶子想象成一口井，这口井怎么样？（窄，一次只能上来一个人）请大家读读2、3自然段，想象一下。
（2）请试着用“先...又...接着...然后....最后...”把教育家准备实验的过程按顺序说一说。
2、学习4-10自然段
（1）师：读了课文，我们都知道，实验结果怎么样？（成功了）好，在这次实验当中，你最佩服谁？理由在哪里？先别急着回答，请再读读4—10自然段吧。学生读完后，师问：在这次实验中，你最佩服谁？你找到了哪个细节？(找小女孩说的第一句话),这句话哪个地方让你佩服呢？为什么？当遇到危险的时候，小女孩首先想到的是别人，最后想到的才是自己，有一个成语叫----先人后己。（板书，学生齐读）她在什么面情况下先人后己的？（在危险的情况下，板书）井口太窄，一次只能出来一个人，真危险啊！出示：“危险！快上来！一......二......”指导学生有感情地朗读这句话。
（2）分角色朗读，体会人物的感情。师：情况多危急啊！如果是你，你会是什么样的心情呢？（紧张，慌乱）而这个小女孩呢？她是那么地镇定，那么地冷静。在这种万分危急的情况下，她镇定、冷静地对两个同伴说：（引导学生读）“快！你第一，你第二，我最后。”语气应该是低声而果断的。指名读，分小组朗读，齐读。（4）师：小女孩先人后己的高尚品格让我们佩服，课文中还有哪句话体现了这一点？小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先
出去。”（女孩的回答应该是响亮而平静的，语速应该稍快。）引导学生抓住关键词语来深化理解。“不假思索”在文中的意思是不经过思考，脱口而出的。在这次实验中，小女孩能够先人后己，那么在平时遇到危险的时候呢？（也是这样）说明“先人后己”的这种思想早已在小女孩的心中扎了根。（5）引导学生用“不假思索”造句。
多么可爱、多么可敬的小女孩啊！所以，当教育家“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了上来。
（6）在场的校长和老师别提多高兴了，他们为自己的学校有这么优秀的学生而感到骄傲和自豪。请第一组的同学骄傲、自豪地读一读这句话。教育家以前做过很多次都没有成功，而今天终于做成功了，你们说，教育家的心情是怎样的呢？（激动）请另一组用激动的语气读一读这句话。
（7）现在，让我们带着感情把4—10自然段再读一次，注意要读出人物的不同语气。
四、拓展升华
1、讨论交流：实验为什么能获得成功？（记者采访的形式）
现在，你们就是实验中的三位小朋友。小朋友们，大家好！首先向你们成功地完成实验表示祝贺。下面我想先采访一下这位可爱的小女孩。请问你叫什么名字？请问你刚才低声对同伴说了什么？我们大家都没听清楚，现在你能大声地告诉我们你说的话吗？你为什么要这
样说呢？（生回答）多么可爱、多么可敬的小女孩啊！小小年纪就能够做到“先人后己”。我们大家都得向她学习。
好，现在我想采访第一个跑出井口的小朋友：当时情况那么危险，你是怎么想的？
采访第二位出井的小朋友：刚才你是第二位出来的小朋友。当时这么危险，你就不急吗？你为什么不跟前面的争，要第一个跑出去呢?
2、师小结：好，小朋友们，当我们遇到危险的时候，必须做到临危不乱，要心中有他人，然后如何与别人团结合作，如何有序地撤离，也非常重要。
3、读读关于临危不乱的故事。
五、总结
师：小朋友们，通过这节课的学习，老师发现，在我们每个小朋友的心中都已经种下了一棵爱的心灵之花，愿这朵花今后会开得更红、更艳！
